شناسایی رویکرد برنامه ریزان درسی در طراحی و تدوین برنامه درسی فیزیک پایه دهم و ارائه راهکارهایی جهت بهبود آن
Publish place: The 12th international educational conference of psychology, educational sciences and lifestyle
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 165
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPE12_093
Index date: 24 October 2023
شناسایی رویکرد برنامه ریزان درسی در طراحی و تدوین برنامه درسی فیزیک پایه دهم و ارائه راهکارهایی جهت بهبود آن abstract
هدف اصلی پژوهش حاضر، شناسایی رویکرد برنامه ریزان درسی در طراحی و تدوین برنامه درسی فیزیک پایه دهم و ارائه راهکارهایی جهت بهبود آن است . برای طراحی این الگو از روش تحقیق آمیخته استفاده شده است . روش تحقیق آمیخته ترکیبی از روش های کمی و کیفی است . این روش نوعا با هدف تایید کردن، بسط و توسعه و یا نوآوری به کار می رود. در واقع هدف از استفاده از روش های تحقیق آمیخته ، به کار بردن یکی به جای دیگری نیست . بلکه تقویت نقاط قوت و کاهش دادن یا به حداقل رساندن ضعف های هر دو روش در یک مطالعه است . برای انجام این پژوهش عناصر کلیدی برنامه درسی با استفاده از مبانی نظری تحقیق و تئوری های یادگیری و ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی (طراحی برنامه درسی ، تدوین برنامه درسی ، راهکارهای بهبود طراحی برنامه درسی و راهکارهای بهبود تدوین برنامه درسی ) مشخص گردیده است . در ادامه پرسشنامه ای محقق ساخته در مقیاس لیکرت با ۴ گویه و ۴۰ سوال، جهت اعتباریابی الگوی طراحی شده پیشنهادی به روش دلفی ، در اختیار ۵۰ نفر از معلمان درس فیزیک شاغل به تدریس شهرستان شهرکرد قرار گرفت . پایایی این پرسشنامه از طریق سنجش ضریب آلفای کرونباخ ارزیابی و مقدار کل آن ۹۱۲/۰ محاسبه گردید. طرح پژوهش از نوع طرح های اکتشافی متوالی می باشد و از هر دو روش های تحلیل کمی و کیفی استفاده شد. در نهایت بر اساس نتایج بدست آمده و در نظر گرفتن موارد اصلاحی و پیشنهادی اساتید، الگوی نهایی برنامه درسی فیزیک پایه دهم طراحی و مورد تایید قرار گرفت .
شناسایی رویکرد برنامه ریزان درسی در طراحی و تدوین برنامه درسی فیزیک پایه دهم و ارائه راهکارهایی جهت بهبود آن Keywords:
رویکرد برنامه ریزان درسی , طراحی و تدوین برنامه درسی , برنامه درسی فیزیک پایه دهم , راهکارهایی بهبود , آموزش ترکیبی
شناسایی رویکرد برنامه ریزان درسی در طراحی و تدوین برنامه درسی فیزیک پایه دهم و ارائه راهکارهایی جهت بهبود آن authors