بررسی تاثیر روش آزمایشگاهی بر فهم مبحث اسید و باز

هدف پژوهش حاضر بررسی روش نوین تدریس آزمایشگاهی برای آموزش مباحث شیمی از جمله مبحث اسید و باز و سوق دادن معلمان به سمت استفاده از روش های عملی و آزمایشگاهی به جای سخرانی و بیان تئوری مطالب است ؛ به طوری که در دانش آموزان علاقه و انگیزه برای یادگیری بیشتر، ایجاد شود. در مقاله حاضر سعی شده است ، تا با انجام یک آزمایش تجربی بر روی دانش آموزان یکی از کلاس ها ی دوازدهم مدرسه مورد پژوهش (۱۴ نفر)، تاثیر استفاده از نرم افزار های آموزشی بر یادگیری و درک مفاهیم یکی از مباحث اسید و باز بررسی شود. در مرحله اول با اجرای یک پیش آزمون، میزان چالش پذیر بودن مبحث مورد نظر بررسی شد که نشان می داد ۸۶ درصد (۱۲ نفر) از جامعه آماری در فهم مبحث و حل مسائل آن دچار مشکل هستند. در مرحله دوم، مبحث مورد نظر در دو مرحله به شیوه های نیمه سنتی ( آزمایشگاه واقعی ) و نوین ( آزمایشگاه مجازی) به دانش آموزان آن گروه ارائه گردید و با انجام پس آزمون هایی نتایجی حاصل شد. نتایج نشان می داد که هر دو روش تاثیر بسزایی در یادگیری مفاهیم اولیه دارند، به طوری که ۸۶ درصد از دانش آموزان مفاهیم اولیه را متوجه شده اند. مرحله دوم یعنی انجام آزمایش با استفاده از نرم افزار CHEMIST به علت علاقه مند شدن دانش آموزان به کار در محیط مجازی این نرم افزار باعث ایجاد انگیزه ای مضاعف در دانش آموزان برای یادگیری مبحث شد و باعث شد دانش آموزان بیشتری علاقه مند به حل سوال شوند و در نتیجه تعداد بیشتری از دانش آموزان (۶۴ درصد) نسبت به آزمایشگاه واقعی (۵۰ درصد) پاسخ صحیح به سوال دادند.

Keywords:

شیمی , نوین , روش تدریس , آزمایشگاه , اسید و باز.