سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی افزایش اختلالات یادگیری کلامی و غیر کلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 123

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

EPCONF09_675

Index date: 2 December 2023

بررسی افزایش اختلالات یادگیری کلامی و غیر کلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی abstract

هدف کلی این پژوهش ، بررسی افزایش اختلالات یادگیری کلامی و غیر کلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه اول و دوم مقطع ابتدایی شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بوده است . پژوهش حاضر از نوع مطالعات زمینه یابی (پیمایشی ) است که در آن شیوع، توزیع و روابط متقابل میان متغیرهای جامعه شناختی و روان شناختی با سه هدف عمده توصیف ، تعیین و کشف مورد بررسی قرار می گیرد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان ابتدایی پایه اول تا چهارم می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰در مدارس ابتدایی دولتی شهرستان پاکدشت مشغول به تحصیل بودند. جامعه آماری پژوهش حاضر۱۲۰۰۰ هزار نفربود، که از این میان نمونه ای به حجم ۸۹۶ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون های ریون، وکسلر، بررسی پرونده ی تحصیلی و بهداشتی دانش آموزان، نظرات معلمان و آزمون گلدستین استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است . با استفاده از آمار توصیفی فراوانی و درصد شیوع اختلال یادگیری کلامی و غیر کلامی مشخص گردید. از مجموع نمونه ی ۸۹۶ نفری مورد نظر، در نهایت تعداد ۵۶ دانش آموز با اختلال یادگیری ، تشخیص داده شد و از این تعداد ۱۳ نفر با ناتوانی اختلالات یادگیری غیرکلامی ، ۴۳ نفر با ناتوانی اختلالات یادگیری کلامی تشخیص داده شد. نتایج تحقیق نشان داد که میزان شیوع اختلالات یادگیری درکل جامعه ی آماری ۲۵/۶ و میزان شیوع اختلالات یادگیری کلامی ۸۰/۴ درصد ومیزان شیوع اختلالات یادگیری غیر کلامی ۱. ۴۵درصد تعیین گردید.

بررسی افزایش اختلالات یادگیری کلامی و غیر کلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی Keywords:

دانش آموزان , ابتدایی , اختلالات یادگیری کلامی , اختلالات یادگیری غیر کلامی .

بررسی افزایش اختلالات یادگیری کلامی و غیر کلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی authors

مهناز فیض الهی

کارشناسی ارشد روانشناس بالینی دانشگاه آزاد سمنان، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت

مریم فرج زاده

کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد پاکدشت ، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت

داود مجیدی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی ، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان اراک

مقاله فارسی "بررسی افزایش اختلالات یادگیری کلامی و غیر کلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی" توسط مهناز فیض الهی، کارشناسی ارشد روانشناس بالینی دانشگاه آزاد سمنان، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت؛ مریم فرج زاده، کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد پاکدشت ، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت؛ داود مجیدی، کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی ، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان اراک نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی نهمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله دانش آموزان، ابتدایی ، اختلالات یادگیری کلامی ، اختلالات یادگیری غیر کلامی . هستند. این مقاله در تاریخ 11 آذر 1402 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 123 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف کلی این پژوهش ، بررسی افزایش اختلالات یادگیری کلامی و غیر کلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه اول و دوم مقطع ابتدایی شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بوده است . پژوهش حاضر از نوع مطالعات زمینه یابی (پیمایشی ) است که در آن شیوع، توزیع و روابط متقابل میان متغیرهای جامعه شناختی و روان شناختی با سه ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی افزایش اختلالات یادگیری کلامی و غیر کلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی با 13 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.