بررسی تاثیر مباحث فرهنگی و ادبی دوره پیش دبستانی بر یادگیری دانش اموزان دوره ی اول ابتدایی شهرستان برد سیر ، سال تحصیلی ( ۱۴۰۱-۱۴۰۲)

مهم ترین هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مباحث فرهنگی و ادبی دوره پیش دبستانی بر یادگیری دانش اموزان دوره ی اول ابتدایی شهرستان برد سیر ، سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲می باشد. روش :پژوهش از نوع تجربی پیش آزمون -پس آزمون با گروه گواه بود ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون های محقق ساخته ی تاثیر مباحث فرهنگی و ادبی بر یادگیری نواموزان ، پرسشنامه ،که روایی آنها بررسی و متناسب با نیازهای آموزشی دانش اموزان است که اعتبار آنها تایید شده است . جامعه ی اماری :کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی اول،دوم سوم ابتدایی شهرستان بردسیر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲که در مجموع ۶۰دانش اموزدختر و پسر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بعنوان نمونه پژوهش انتخاب وبطور تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند؛ سپس پیش آزمون در مورد هر دو گروه مورد اجرا قرار گرفت .پس از آن به گروه آزمایش به مدت۸ تا برتامه ی ۳۰دقیقه ای (بازیهای آموزشی ارائه شد .در پایان مجددا هر هفته دو جلسه ۴۵ برای هر دو گروه، بعنوان پس آزمون مورد اجرا قرار گرفت .سپس داده های حاصل از اجرای پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .از پرسشنامه برای بررسی تاثیر مباحث فرهنگی و ادبی دوره ی پیش دبستانی بر سایر پایه های ابتدایی ، استفاده گردید .برای تجزیه و تحلیل اطلاعات،ازروش های آمارتوصیفی و نیز آمار ستنباطی استفاده شده است .نتایج عمده ی این پژوهش عبارتند از: الف ( بین یادگیری عمقی ، اموزش خواندن و نوشتن خلاق ،دانش آموزانی که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده اند و گروهی که این دوره را نگذرانده اند ، از لحاظ آماری تفاوت معناداری وجود ندارد . ب ( تاثیرگذری مباحث فرهنگی و ادبی بر دوره ی پیش دبستانی بر یادگیری پایدار و عمقی ، اموزش خواندن و نوشتن خلاق کاملا شهود و آشکار است ؛ اما از لحاظ آماری بین دانش آموزان دو گروه پیش دبستانی و دانش اموزان ابتدایی درزمینه ی سلامت و یادگیری دروسی مانند قرآن و ورزش با هم تفاوت معناداری وجودندارند؛ ث( دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده اند ، از نظر یادگیری زبان فارسی بین آنها تفاوت معناداری وجود دارد.پس نتیجه می گیریم اموزش مباحث فرهنگی و ادبی در دوره ی پیش دبستان می تواند سلامتی اموزش و اگاهی درسی دانش اموزان پایه های اول، دوم وسوم ابتدایی را کاملا تحت تاثیز خود قرار می دهد.

Keywords:

اموزش ویادگیری پایدار , مباحث فرهنگی و ادبی , اموزش های پیش دبستانی , دانش اموزان ابتدایی , خواندن و نوشتن