درس پژوهی : تسهیل یادگیری درس حرکت های زمین ، در کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم دبستان

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است تسهیل یادگیری درس حرکت های زمین در کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم دبستان با رویکرد درس پژوهی است . جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۰ نفر دانش آموز پسر پایه پنجم ، دبستان انصارالحسین ، شهرستان سرپل ذهاب، در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی جمع آوری گردید تا به اشباع نظری برسد. با توجه به اهمیت درس مطالعات اجتماعی ، اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به این مسئله پرداختند بنابراین با توجه به اینکه تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی بود پس از بررسی های انجام گرفته و نقد و ارزیابی اعضای تیم ، تدریس دوم بر مبنای رویکرد دانش آموز محور و مشارکت فعال سازماندهی شد. به کارگیری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس در اجرای دوم شد. نتایج به دست آمده از بررسی نقاط ضعف و قوت تدریس های اول و دوم در قالب ۱۱۰کد دسته بندی گردید در مرحله بعد ۱۱۰کد پس از حذف و ادغام در۱۱ دسته کد های محوری جای گرفتند در نهایت ۱۱ کد محوری در سه مقوله کلی تر با عنوان کدگذاری گزینشی قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از بررسی های تدریس اول و دوم بیانگر این است که فعالیت معلمان که شامل فعالیت های قبل از تدریس ، فعالیت های حین تدریس و فعالیت های بعد از تدریس می باشد در افزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های دانش آموزان موثر هستند.

Keywords:

درس پژوهی , توسعه حرفه ای , کیفیت یادگیری , مطالعات اجتماعی .