سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

مقایسه پروفایل هوشی کودکان با و بدون اختلال یادگیری خاص ۸-۹ ساله در شاخص سرعت پردازش، حافظه فعال و استدلال سیال آزمون WISC-۵

Publish place: The first national conference of psychology, educational sciences and counseling
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 158

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/1896677

Document National Code:

PCECONF01_070

Index date: 28 January 2024

مقایسه پروفایل هوشی کودکان با و بدون اختلال یادگیری خاص ۸-۹ ساله در شاخص سرعت پردازش، حافظه فعال و استدلال سیال آزمون WISC-۵ abstract

زمینه و هدف: اختلالات یادگیری خاص از شایعترین اختلالات در مدرسه است که میتواند بر سطح توانمندی هوشی کودکان اثرگذار باشد، براین اساس هدف از انجام مطالعه حاضر مقایسه پروفایل هوشی کودکان ۸-۹ ساله با و بدون اختلال یادگیری خاص در شاخصهای کلی براساس WISC-۵ بود. یافته ها: نتایج نشان داد در شاخصهای سرعت پردازش ( (p = ۰/۰۰۱ و شاخص حافظه فعال ( (p = ۰/۰۰۱ بین دو گروه با اختلال یادگیری خاص و بدون اختلال تفاوت معنیدار وجود داشت؛ با توجه به میانگین نمرات، در این دو شاخص نمرات تراز در گروه دانش آموز ان بدون اختلال بالاتر بود. همچنین در شاخص استدلال سیال ( (p = ۰/۴۳۹ بین دو گروه تفاوت معنیدار مشاهده نشد. نتیجهگیری: با توجه به نتایج به دست آمده دانش آموز ان عادی وضعیت بهتری نسبت به دانش آموز ان با اختلال یادگیری خاص در شاخصهای کلی هوش داشتند؛ لذا با تکیه بر نتایج به دست آمده میتوان از طریق انجام آموزشهای ویژه مبتنی بر ارتقاء هوش و توانمندیهای شناختی، وضعیت دانش آموز ان با اختلال یادگیری خاص را در این شاخصها ارتقا داد.

مقایسه پروفایل هوشی کودکان با و بدون اختلال یادگیری خاص ۸-۹ ساله در شاخص سرعت پردازش، حافظه فعال و استدلال سیال آزمون WISC-۵ Keywords:

مقایسه پروفایل هوشی کودکان با و بدون اختلال یادگیری خاص ۸-۹ ساله در شاخص سرعت پردازش، حافظه فعال و استدلال سیال آزمون WISC-۵ authors

منیره پیرمحمدی

دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران ، ایران

مهران سلیمانی

دانشیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، ، تبریز، ایران.

بهزاد شالچی

دانشیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، ، تبریز، ایران.

مقاله فارسی "مقایسه پروفایل هوشی کودکان با و بدون اختلال یادگیری خاص ۸-۹ ساله در شاخص سرعت پردازش، حافظه فعال و استدلال سیال آزمون WISC-۵" توسط منیره پیرمحمدی، دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران ، ایران؛ مهران سلیمانی، دانشیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، ، تبریز، ایران.؛ بهزاد شالچی، دانشیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، ، تبریز، ایران. نوشته شده و در سال 1401 پس از تایید کمیته علمی اولین همایش ملی روانشناسی، علوم تربیتی و مشاوره پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله پروفایل هوشی، اختلال یادگیری، شاخصهای کلی، .WISC-۵ هستند. این مقاله در تاریخ 8 بهمن 1402 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 158 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که زمینه و هدف: اختلالات یادگیری خاص از شایعترین اختلالات در مدرسه است که میتواند بر سطح توانمندی هوشی کودکان اثرگذار باشد، براین اساس هدف از انجام مطالعه حاضر مقایسه پروفایل هوشی کودکان ۸-۹ ساله با و بدون اختلال یادگیری خاص در شاخصهای کلی براساس WISC-۵ بود. یافته ها: نتایج نشان داد در شاخصهای سرعت پردازش ( (p = ۰/۰۰۱ و ... . برای دانلود فایل کامل مقاله مقایسه پروفایل هوشی کودکان با و بدون اختلال یادگیری خاص ۸-۹ ساله در شاخص سرعت پردازش، حافظه فعال و استدلال سیال آزمون WISC-۵ با 11 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.