توانمندسازی معلمان چشم انداز مدیریت آموزشی (بررسی نقش خودکارآمدی فردی، انتقال دانش و کیفیت زندگی کاری)

توانمندسازی منابع انسانی فرآیند افزایش حس خودکارآمدی در میان اعضاء سازمان از طریق شناخت خود و از میان بردن عواملی است که سبب ضعف قدرت می شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش خودکارآمدی فردی، انتقال دانش و کیفیت زندگی کاری در توانمندسازی معلمان انجام گرفته است. روش پژوهش، همبستگی و از نوع مدل معادلات ساختاری می باشد و از جنبه هدف، جزء پژوهش های کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه شهر تبریز به تعداد ۲.۷۴۷ در سال ۱۳۹۵می باشد، تعداد نمونه با توجه به جدول کرجسی- مورگان به تعداد ۳۳۵ نفر برآورد شد. روش نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای سه مرحله ای انجام گرفت. ابزار گرد آوری داده ها شامل چهار عدد پرسشنامه استاندارد " خودکارآمدی فردی شرر (۲۰۰۲)، توانمندسازی مارتین و همکاران (۲۰۰۱)، انتقال دانش دکاستر و همکاران (۲۰۰۸) و کیفیت زندگی کاری ایلگان و همکاران (۲۰۱۴) " می باشد که روایی و پایایی آنها بررسی و مورد تائید می باشند. داده ها به کمک نرم افزار Amos ۲۴مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج یافته ها نشان داد که خودکارآمدی فردی با کیفیت زندگی کاری رابطه مثبت و معناداری دارد (۰.۰۱; p

Keywords:

توانمندسازی , کیفیت زندگی کاری , انتقال دانش , خودکارآمدی فردی