درس پژوهی : حجم در مجسمه سازی - مبانی هنر های تجسمی پایه دهم

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ مبانی هنر های تجسمی محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی ، فنی ، فناوری و...همگام باشد.این راهکار نیازمند هنر آموزانی خردمند، متدین ، خلاق و نوآوری است که روحیه ی کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشند و از روشهای نوین در فرآیند یاددهی - یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت نمایند. یکی از روشهایی که امروزه اکثر نظامهای آموزشی دنیا برآن متمرکز شدهاند، فرآیند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای هنرآموز میشود. لذا در این پژوهش سعی شده است مشارکت وعلاقه هنرجویان کلاس دهم در درس مبانی هنر های تجسمی با استفاده از فرآیند درس پژوهی مورد بررسی قرار گیرد که در ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوهشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، نقشه ی ذهنی محتوا تهیه گردید و پس از آن طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش مبانی هنر های تجسمی مبحث حجم در مجسمه سازی به هنرجویان پیشنهاد شد.پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی ، آن را به اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی وبازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. در ارزیابی و نقد، اشکالات و ایرادات جزئی از سوی گروه درس پژوه مطرح گردید که با توجه به برخی از ایرادات وارد شده و تحقق شایستگی های لازم طرح درس و اجرای آن مجددا پیاده سازی گردید. در پایان به نگارش گزارش روایتی از کلیه ی مراحل پرداخته شده که امید است چراغی باشد فرا راه هنر آموزانی دلسوز، آنانی که شاید یکی از دغدغه هایشان، آموزش هرچه بهتر و جذاب تر مبانی هنر های تجسمی به هنرجویان باشد.پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی می باشد ویک پژوهش کیفی است . موضوع درس پژوهی مبحث حجم در مجسمه سازی در کتاب مبانی هنر های تجسمی پایه دهم می باشد. این پژوهش باهدف افزایش یادگیری هنرجویان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است . درس پژوهی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب مبانی هنر های تجسمی می باشد، توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه دهم انجام شده است . نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند باعث افزایش فعالیت هنرجویان در کلاس درس شده است و دراجرای مجدد آگاهی هنرجویان در مبحث حجم در مجسمه سازی در کتاب مبانی هنر های تجسمی پایه دهم نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است وهمچنین این فرایند منجر به توسعه دانش حرفه ای هنر آموزان شرکت کننده در تیم درس پژوهی شده است .

Keywords:

درس پژوهی , تدریس مشارکتی , اقدام پژوهی