راهبردهای ارتباطی کودکان استثنایی در حوزه شناخت تعاملات اجتماعی با نظریه های شناختی رفتاری آلبرت بندورا

آموزش و پرورش مورد نیاز کودکان استثنایی با آنچه اکثریت کودکان و دانش آموزان به آن احتیاج دارند بسیار متفاوت می باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسی تطبیقی نظام آموزش و پرورش استثنایی در کشور ایران است ، که از میان ابعاد مختلف نظام آموزش و پرورش استثنایی به صورت هدفمند خدمات ارائه شده به کودکان استثنایی بررسی شده است . روش پژوهش توصیفی مقایسه ای است . ابزارهای گرداوری اطلاعات شامل کتب ، پایان نامه ها، مقالات معتبر علمی در داخل و خارج از کشور می باشد. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که کشور ایران به آموزش کودکان استثنایی اهمیت می دهند و از اهداف مشترک آن آموزش متناسب با نیاز های کودکان استثنایی و آماده کردن آن ها برای بزرگسالی ، مهارت های اجتماعی و اداره ی زندگی است . همچنین حق آموزش رایگان و حمایت و توانبخشی این کودکان از قوانین این کشور می باشد. اما خدمات ارائه شده و کابرد فناوری های پیشرفته در ایران به نسبت کشورهای دیگر کمتر است . و در ادامه آزمایش عروسک بوبو آلبرت بندورا نشان داد، اگر چه تفاوت چندانی در پرخاشگری کلامی بین پسران و دختران وجود نداشت اما پسرها نسبت به دختران از رفتارهای پرخاشگرانه فیزیکی بیشتری تقلید می کردند.

Keywords:

بررسی تطبیقی , آموزش و پرورش استثنایی , خدمات ویژه , کودکان استثنایی , رفتارهای اجتماعی