تاثیرآموزش مهارت خود کنترلی در مشکلات رفتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس

با توجه به اهمیت بحث مهارت خود کنترلی، توجه کمتری به آموزش این نوع از مهارت در پژوهش های داخلیصورت گرفته است. لذا هدف پژوهش حاضر پاسخ به این سوال بود که، آیا آموزش مهارت خود کنترلی در مشکلاترفتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس موثر است؟ پژوهش حاضر یک مطالعه مداخله ای با پیشآزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. برای این منظور ۲۱۵ دانش آموز مقطع ابتدایی شهرستان چالوس از طریقپرسش نامه خود کنترلی تانجنی وهمکاران که شامل ۳۶ سئوال درمقیاس ۵ درجه ای لیکرت است، مورد ارزیابیقرار گرفتند. تعداد ۵۰ دانش آموز براساس اکتساب نمرات پایین تر از میانگین دارای خود کنترلی پایین تشخیصداده شدند که به طور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش منتسب شدند. گروه آزمایش طی دوره ۱۰ جلسه تحتآموزش شیوه های خودکنترلی قرار گرفتند، درحالی که در طی دوره آموزشی گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد.افراد نمونه از لحاظ متغیرهای مورد نظر در پژوهش همتا بودند. یافته ها نشان داد که بین دو گروه در پیش آزمونتفاوت معناداری وجود ندارد اما در پس آزمون، آموزش مهارت های خود کنترلی نمرات خود کنترلی را در گروهآزمایش بطور معناداری افزایش داد، و این به این معناست که آموزش شیوه های خود کنترلی درارتقاء و بهبود مهارتخودکنترلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس موثر بوده است.

Keywords:

مقطع ابتدایی , خودکنترلی , دانش آموزان