بررسی و توصیف خطاهای املایی دانش آموزان پایه دوم دبستان امید انقلاب شهرستان نوشهر

نوشتن عبارت است از انتقال علائم صوتی به علائم خطی با در نظر گرفتن ویژگی های هر کدام (میرشفیعی، ۱۳۸۴).املاء به معنای جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری حروف و واژه ها به جای صورت واجی آنها است (زندی،۱۳۸۹). انواع اشتباهات پرتکرار املایی که یک دانشآموز با بهره هوشی طبیعی مرتکب میشود، ممکن است ناشیاز اختلالات یادگیری در زمینه مهارتهای دیکته باشد که به آن اختلالات دیکته نویسی می گویند.در پژوهش حاضر املای دانش اموزان مدرسه امید انقلاب شهرستان نوشهر مورد بررسی قرار گرفته و در ادامه راهکارهای موثر ارائه می شود.

Keywords:

خطا های املایی , اختلالات دیکته نویسی وپایه دوم