مقایسه تاثیر الگوی تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتی و الگوی تدریس پیش سازمان دهنده بریادگیری و یادداری درس مطالعات دانش آموزان دختر هفتم شهرستان چالوس

این مطالعه از نظر هدف، یک پژوهش کاربردی است که به منظور مقایسه تاثیر الگوی تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتی والگوی پیش سازماندهنده بریادگیری و یادداری درس مطالعات دانش آموزان هفتم شهرستان چالوس صورت گرفته است. دراین پژوهش از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه آزمایشی ۱ و ۲ استفاده گردیده است. جامعه آماری پژوهش، شاملتمامی دانش آموزان دختری که در مدارس دولتی شهرستان چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بوده اند، می باشد. با توجه به موضوع تحقیق، متغیرهای پژوهش عمدتا اسمی و رتبهای محسوب میشوند. با توجه به ویژگی هاهر دانش آموز، روش نمونهگیری به صورت خوشه ای و از نوع تصادفی ساده میباشد. ۶۰ نفر به صورت کاملا تصادفی بهعنوان نمونه آماری انتخاب شده و در دو گروه ۳۰ نفری آزمایش و گواه تقسیم شده اند. ابزار جمع آوری اطلاعات ، آزمونمحقق ساخته بوده است. برای محاسبه معنی داری نتایج در میان گروه ها از آزمون t وابسته و برای محاسبه معنی داری نتایج در بین گروه ها از آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج در این پژوهش نشان دادکه الگوهای تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتینسبت به الگوی تدریس پیش سازمان دهنده در یادگیری و یادداری تفاوت معنی داری را نشان می دهد.

Keywords:

الگوی تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتی , الگوی تدریس پیش سازماندهنده , یادگیری , یادداری , دانش آموزان دختر دوره اول دبیرستان