بررسی شیوههای اجرای ارزشیابی کیفی - توصیفی در شبکهی آموزش دانش آموزان(شاد)

از دیرباز ارزشیابی جزء جدایی ناپذیر فرآیند یاددهی و یادگیری بوده است . در مقطع ابتدایی نیز ارزشیابی کیفی -توصیفی به عنوان ملاک ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به کار می رود. ارزشیابی کیفی - توصیفی با نشان دادن نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و میزان پیشرفت آنها زمینه را برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به معنای واقعی فراهم می کند. به مرور زمان با انتشار و همه گیری ویروس کرونا در جهان آموزش به ناچار سمت فضای مجازی سوق پیدا کرد. در حال حاضر نیز در برخی موارد مدارس به علت برودت هوا، آلودگی هوا به صورت مجازی برگزار می شود به نوعی آموزش به صورت ترکیبی (حضوری و آنلاین ) انجام می شود. یکی از چالش های بزرگ در خصوص آموزش مجازی ، چگونگی اجرای ارزشیابی کیفی - توصیفی در شبکه ی آموزش دانش آموزان(شاد) است . پژوهش حاضر با هدف بررسی شیوههای اجرای ارزشیابی کیفی - توصیفی در شبکه ی آموزش دانش آموزان(شاد) انجام شده است . روش پژوهش حاضر مروری از نوع کتابخانه ای می باشد و جمع آوری اطلاعات از طریق مطالعه منابع چاپی و الکترونیکی داخلی و خارجی مرتبط با موضوع صورت گرفته است . به صورت کلی نتایج پژوهش نشان داد که در ارزشیابی کیفی - توصیفی استفاده از شیوههای نوین سنجش مانند: پوشه کار الکترونیکی ، تکالیف عملکردی ، تکالیف و مسائل بازپاسخ و نقشه ی مفهومی ذهنی باعث یادگیری عمیق تر دانش آموزان شده و زمینه ساز بروز خلاقیت و استعداد دانش آموزان می شود.

Keywords:

ارزشیابی کیفی - توصیفی , آموزش مجازی , شبکه آموزش دانش آموزان(شاد). دانش آموزان