واکاوی مولفه های آموزش چندفرهنگی در کتاب های هدیه های آسمان دوره ی ابتدایی بر اساس معیارهای برنامه درسی فلسفه برای کودکان
Publish place: Apllied issues in Islamic education، Vol: 8، Issue: 3
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 266
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_QAIIE-8-3_004
Index date: 1 May 2024
واکاوی مولفه های آموزش چندفرهنگی در کتاب های هدیه های آسمان دوره ی ابتدایی بر اساس معیارهای برنامه درسی فلسفه برای کودکان abstract
هدف: پژوهش حاضر با هدف واکاوی مولفه های آموزش چندفرهنگی در کتاب هدیه های آسمان دورهی ابتدایی بر اساس معیارهای برنامه درسی فلسفه برای کودکان انجام شد.
روش: روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا کمی، با تکنیک آنتروپی شانون بود. با توجه به محدودیت جامعه، نمونهگیری به صورت کلشماری و شامل ۵ جلد کتاب هدیه های آسمان پایه های دوم تا ششم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. واحدهای تحلیل شامل متن، تصاویر و فعالیتهای کتاب بود. ابزار پژوهش چکلیست محققساخته شامل مولفه های آموزش چندفرهنگی و معیارهای تفکر فلسفی (کاوشگری، استدلالی و تعاملی) بود، که روایی آن با روش CVR مورد تائید قرار گرفت و برای اطمینان از پایایی با اجرای مجدد، ضریب توافق ۸۷ درصد حاصل شد.
یافته ها: یافته ها نشان داد در مجموع ۴۵ مرتبه مولفه ها در کتابها منعکس شده، که مفهوم "معلولیت" با ضریب ۰.۵۵ دارای بیشترین اهمیت بوده و پس از آن دو مفهوم "پذیرش تفاوتها" (۰.۳۵) و "دین" (۰.۱) قرار دارند. ضریب اهمیت چهار مفهوم "برابری و ضد تبعیض"، "هدف و محتوا"، "روش تدریس" و "همزیستی مسالمتآمیز" با یک مرتبه فراوانی برابر صفر بوده و به ۸ مفهوم "عدالت"، "کرامت و حقوق انسانی"، "ملت/زبان"، "جنسیت"، "مواد، وسایل و محیط آموزشی"، "ارزشیابی"، "احترام به عقاید مختلف" و "ارتباطات انسانی و فرهنگی" نیز در کتابها هیچ توجهی نشده است.
نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان میدهد که توزیع و پراکندگی مولفه های آموزش چندفرهنگی بر اساس معیارهای برنامه درسی فلسفه برای کودکان در کتابها متعادل نمیباشد. لذا کتابهای درسی جهت پرهیز از یکجانبه نگری فرهنگی و حافظه محوری، نیازمند بازنگری و طراحی مجدد میباشند.
واکاوی مولفه های آموزش چندفرهنگی در کتاب های هدیه های آسمان دوره ی ابتدایی بر اساس معیارهای برنامه درسی فلسفه برای کودکان Keywords:
multicultural education , philosophy for children curriculum , content analysis , elementary school , Hediye-Haye Aseman textbooks , آموزش چندفرهنگی , برنامه درسی فلسفه برای کودکان , تحلیل محتوا , دوره ابتدایی , کتاب درسی هدیه های آسمان
واکاوی مولفه های آموزش چندفرهنگی در کتاب های هدیه های آسمان دوره ی ابتدایی بر اساس معیارهای برنامه درسی فلسفه برای کودکان authors
وریا نوروزی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
یوسف ادیب
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
جهانگیر یاری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
رحیم بدری گرگری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
