اثربخشی روش تدریس مبتنی بر ساخت گرایی بر خودراهبری در یادگیری دانش آموزان متوسطه اول شهر مرودشت
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 161
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RSCONF05_239
Index date: 18 May 2024
اثربخشی روش تدریس مبتنی بر ساخت گرایی بر خودراهبری در یادگیری دانش آموزان متوسطه اول شهر مرودشت abstract
هدف از پژوهش حاضر اثربخشی روش تدریس مبتنی بر ساخت گرایی بر خودراهبری در یادگیری دانش آموزان متوسطه اول بود. روش این پزوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه، شامل تمامی دانش آموزان متوسطه اول شهر مرودشت بود. به منظور انتخاب گروه نمونه، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای از میان مدارس متوسطه اول تعداد دو مدرسه انتخاب و در مرحله بعد، از هر مدرسه، یک کلاس انتخاب و دانش آموزانی که داوطلب شرکت در پژوهش بودند، به صورت جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش اول (۲۵ نفر) و آ زمایش دوم (۲۵ نفر) قرار داده شد. ابزار پرسشنامه شامل پرسشنامه خودراهبری در یادگیری فیشر و همکاران بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها جهت بررسی متغیرها و فرضیه های پژوهش از شاخص های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و شاخص های آمار استنباطی نظیر آزمون تحلیل کواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد که روش تدریس مبتنی بر ساخت گرایی بر خودراهبری در یادگیری دانش آموزان تاثیر معنادار دارد.
اثربخشی روش تدریس مبتنی بر ساخت گرایی بر خودراهبری در یادگیری دانش آموزان متوسطه اول شهر مرودشت Keywords:
اثربخشی روش تدریس مبتنی بر ساخت گرایی بر خودراهبری در یادگیری دانش آموزان متوسطه اول شهر مرودشت authors
محمد قلعه نوی
مدیرابتدایی منطقه درودزن مرودشت، ایران
ملیکا روستا
آموزگار ابتدایی آموزشگاه شهید حسینی حصار، منطقه درودزن، مرودشت، ا یران
فضیلت مصدق
دبیرفیزیک دبیرستان سید مصطفی خمینی، منطقه درودزن، مرودشت، ایران، مشهد
محمد دهقانیان
ابواب جمعی آموزش و پرورش منطقه درودزن، مرودشت، ا یران
