دیرینه آموزش و پرورش در ایران
Publish place: The 8th National Conference on Modern Research In the field of Educational Science and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 49
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF08_0645
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1403
Abstract:
اثرات آموزشی ؛ کاربرد آموزشی الگوی آموزش مستقیم مستلزم آشنایی با مفاهیم دانش بیانی و دانش مرحله ای است . دانش بیانی اطلاعاتی است که دانش آموزان درباره چیزی دارند، در حالی که دانش مرحله ای، دانستن مراحل انجام دادن چیزی است . الگوی آموزش مستقیم به ویژه برای ارتقای یادگیری دانش آموز در زمینه ی دانش مرحله ای که برای انجام دادن مهارت های ساده و دشوار لازم است و نیز برای آن نوع از دانش بیانی که به خوبی برای آموزش های گام به گام سازمان یافته اند، طراحی شده است . امروزه برنامه ریزی در زندگی کودکان پر رنگ تر از گذشته صورت می گیرد و جایی برای بازی و اوقات فراغت باقی نمانده است .
Keywords:
Authors
افشین سوری
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی کرمانشاه ، ایران
فردین غلامی راد
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی کرمانشاه ، ایران
محمد شرفی
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی کرمانشاه ، ایران
مجتبی نادری
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی کرمانشاه ، ایران