تاثیر آموزش کارکرد های اجرایی مغز بر اختلال یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
Publish place: The 8th National Conference on Modern Research In the field of Educational Science and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 67
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF08_0923
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مغز بر اختلال یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی می باشد روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی و مطالعات مروری است جهت گرد آوری اطلاعات از مطالعات کتابخانه شامل مقالات،پا یان نامه ها،رساله ها و سایت هایی مانندSID ، Magiranو . . استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود با آموزش کارکرد های اجرایی دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی قادر می شوند ، با عملکرد بهبود یافته حافظه و توجه ،روش هایی را بیاموزند و مسئله را در زمان حال بررسی کنند آموزش کارکرد هایی اجرایی مغزی تسهیل گر آموزش ریاضی برای دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی می باشد . همچنین آموزش کارکرد ها ی اجرایی مغز می تواند در بهبود عملکرد یادگیری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در درس ریاضی موثر باشد .
Keywords:
Authors
ریحانه ستاری شیراز
دانشجوی کارشناسی ، رشته آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان ، پردیس فاطمه الزهرا (س) تبریز
هانیه ستاری شیراز
دانشجوی کارشناسی ، رشته آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان ، پردیس فاطمه الزهرا (س) تبریز