پرورش تفکر خلاق دانشجویان مرحله بالینی دوره پزشکی عمومی با استفاده از سبک سناریونویسی

مقدمه و هدف: پرورش تفکر خلاق در دانشجویان پزشکی امری بسیار حیاتی است، زیرا این دانشجویان در آینده به عنوان پزشکان و پژوهشگران در حوزه پزشکی فعالیت خواهند نمود. از این رو، استفاده از روش هایی مانند سناریونویسی بالینی به منظور تقویت و توسعه تفکر خلاق در دانشجویان پزشکی بسیار حائز اهمیت است. این مطالعه با هدف پرورش تفکر خلاق دانشجویان مرحله بالینی دوره پزشکی عمومی با استفاده از سبک سناریونویسی انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه تعداد ۲۴ نفر از اعضای هیات علمی بالینی دانشگاه­های علوم پزشکی تهران، ایران، شهید بهشتی، بقیه­اله (عج)، ارتش و شاهد که معیارهای ورود به مطالعه را داشتند، برای شرکت در مطالعه دعوت شدند. ابزار گردآوری داده­ها؛ سناریوهای طراحی شده توسط استادان بود. برای تحلیل داده­ها از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده شد و سپس یافته­های به دست آمده مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت.نتایج: در این مطالعه ۲۴ استاد بالینی پزشکی وارد مطالعه شدند. در تحلیل سناریوهای گردآوری شده استادان بالینی بر اساس معیارهای تفکر خلاق گیلفورد، شواهد احصاء شده قابل توجهی در معیارهای سیالی و بسط به دست آمد ولی در معیارهای ابتکار و انعطاف پذیری، شواهد کمتری قابل احصاء بود.نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که استفاده از سبک سناریونویسی می تواند به پرورش تفکر خلاق دانشجویان پزشکی در مرحله بالینی کمک کند.

پرورش تفکر خلاق دانشجویان مرحله بالینی دوره پزشکی عمومی با استفاده از سبک سناریونویسی Keywords:

تفکر خلاق , دانشجویان , سناریونویسی , مرحله بالینی , پزشکی عمومی