بررسی موانع نشاط در مدارس

پژوهش حاضر به بررسی موانع نشاط در مدارس به روش کیفی و با استفاده از تحلیل داده بنیاد پرداخته است. جامعه هدفدر این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان و معلمان شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود.در این پژوهش ۲۴ نفر از دانش آموزان و ۲۴ نفر از معلمان شهر اصفهان با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند برای جمع آوریداده ها از روش مصاحبه نیمه ساختار یافته با گروه های کانونی استفاده شد، سوالات مصاحبه با توجه به هدف اصلی پژوهشو جنبه های مختلف آن طراحی شد. داده ها به روش کد گذاری تجزیه و تحلیل شدند بر اساس تحلیل داده های مشارکتکنندگان در پژوهش سه مولفه ی اصلی نشاط از دید شرکت کنندگان در پژوهش شناسایی شد که عبارتنداز سرزندگی،صمیمیت و رضایتمندی همچنین موانع نشاط در مدرسه شامل ضعف سیستم آموزشی سختگیری کادر آموزشی، قوانینآزارنده آموزشی و حذف تفریحات و عوامل دخیل بر این امر عبارتند از؛ محیط مدرسه برنامه ریزی نادرست آموزشی و عدممهارت تدریس معلمان و عوامل زمینه ساز به صورت تعاملات نامناسب آموزشی، تبعیض آموزشی و امکانات آموزشی و رفاهیناکافی به دست آمد. طبق یافته های پژوهش با توجه به نقش تاثیرگذار نحوه ی تعامل معلمان و کادر آموزشی با دانشآموزان پیشنهاد میگردد که با برگزاری دوره های ضمن خدمت این موضوع برای معلمان و کادر آموزشی بیشتر تبیین گرددو مدارس با افزایش و بهسازی امکانات لازم، فضای مناسبی برای افزایش نشاط و بهبود عملکرد دانش آموزان فراهم آورند

بررسی موانع نشاط در مدارس Keywords:

نشاط , سرزندگی , مدرسه , دانش آموز