استفاده از روش تدریس بازی وارسازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی استفاده از روش تدریس بازی وارسازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان است . تلاش برای تحلیل تاثیرات این رویکرد نوین در محیط های آموزشی ابتدایی به منظور ترغیب به مشارکت فعال، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی می باشد. در این پژوهش ، از روش مروری و تحلیل منابع مرتبط استفاده شده است . نتایج پژوهش نشان می دهد که گیمیفیکیشن توانایی ترغیب به مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی را داراست . گیمیفیکیشن به عنوان ابزاری تحولآفرین در آموزش و یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی دارای تاثیرات مثبت و چشمگیری است . این تاثیرات نه تنها به بهبود کیفیت و کارآیی آموزش و یادگیری کمک می کند بلکه توانایی تقویت تفکر انتقادی و مهارتهای انگیزشی دانش آموزان را نیز دارد. یادگیری مبتنی بر بازی ، ارتباط بین یک بازی و آموزش است و در شرایط و محیط های آموزشی مرسوم، ادغام بازی ها با آموزش نتایج سودمندی دارد. یکی از ویژگی های منحصربه فرد گیمیفیکیشن ، ترکیب عناصر بازی و آموزش است . این ترکیب باعث می شود که دانش آموزان به صورت جذابتر و موثرتر با مطالب آموزشی درگیر شوند. یادگیری با بازی می تواند نتایج بهتری نسبت به روشهای سنتی آموزش داشته باشد. گیمیفیکیشن می تواند تجربه یادگیری را بهبود بخشد.

استفاده از روش تدریس بازی وارسازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان Keywords:

گیمیفیکیشن (بازی وارسازی ) , آموزش , یادگیری , دانش آموزان پایه ابتدایی