بررسی اختلال خواندن در برخی از دبستان های سطح شهر و روستای شهرستان دیواندره

زمینه و هدف: اختلال خواندن و نارسایی خواندن جزو اختلالات یادگیری خاص است که در دبستان های شهرستان دیواندره مشهود است اما معدودی از معلمان و اغلب اولیای دانش آموزان نسبت به آن توجه ویژه ای ندارند؛ غافل از آن که عدم توجه به این موضوع تاثیر منفی بر سایر دروس خواهد گذاشت و علاوه بر آن آینده ی شغلی فرد را تحت تاثیر قرار خواهد داد.. پژوهش کنونی با هدف بررسی این اختلال و موارد مربوط به آن، در مدارس سطح شهر و روستای دیواندره، باوجود تعطیلی برخی مدارس به علت بیماری کووید ۱۹-با مساعدت برخی معلمان به تحلیل این موضوع پرداخته است ، هدف غایی یادآوری اهمیت موضوع است .روش: شیوه ی تحقیق پرسشنامه ای ، کتابخانه ای و توصیفی است که با تحلیل همراه است و نوع آن نیز علی -مقایسه ای است . جامعه ی آماری ۰۸ نفر از دانش آموزان ابتدایی دو زبانهی شهر و روستای دیواندره است که با تساوی جنسیت دختر و پسر با اولیای با سواد و بیسواد که با مساعدت معلمان آقا و خانم انتخاب شدند. پرسشنامه ی ۷۲ سوالی که پایایی و روایی آن قبال تایید شده بود در اختیار معلمان قرار دادهشد تا به ارزیابی دانش آموزان بپردازند، بعد از انجام، پاسخ ها بررسی و با استناد به کتابهای معتبر و مقالات علمی پژوهشی تحلیل شد سپس ضمن توصیف و تحلیل موضوع، مقایسهای بین شهر و روستا، دختر و پسر، اولیای باسواد و بیسواد، وجود معلمان آقا و خانم صورت گرفت و علت تفاوتها مشخص شد. یافته ها: نتایج نشان داد که اختلال خواندن و نارسایی آن موضوع گسترده ای است که تاکنون مغفول مانده است ، دختران نسبت به پسران مشکل کمتری دارند، دانش آموزان شهری نسبت به روستا خوانداریشان بهتر است ، تاثیر مادران باسواد و بیسواد نسبت به پدران باسواد و بیسواد مثبت تر به نظر می رسد، دوزبانگی در ضعفها موثر است و ضعفی که به آسیب دیدگی مغزی مربوط باشد، گزارش نشد.

Keywords:

اختلال , خواندن , نارسا خوانی , دو زبانه , دبستان , دیواندره