درس پژوهی : آب ماده ی با ارزش، به روش ۵)Eپایه سوم ابتدایی ، گروه آسیب دیدهی شنوایی )

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان ” آب ماده ی با ارزش؛ علوم پایه سوم ابتدایی گروه آسیب دیدهی شنوایی ” در مدرسه پسرانه باغچه بان ناحیه دو زاهدان با مشارکت پنج نفر از همکاران این آموزشگاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ اجرا شد. این پژوهش باهدف ارزش نهادن بر اهمیت آب به عنوان مایه ی حیات و افزایش فرصت یادگیری در دانش آموزان با روش تدریس سازندهگرایی و توسعه ی حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است . نتایج حاصل از درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند موجب افزایش فعالیت های ذهنی در دانش آموزان و ارتباط بین مسائل واقعی زندگی با درس علوم در کلاس درس شد و در اجرای مجدد ، آگاهی دانش آموزان در رابطه با چرخه ی آب، آب ماده ی با ارزش و درک کمبود آب در جهان امروزی و به کارگرفتن روش های صرفه جویی افزایش داشته است .با توجه به کمبود آب در کشور ما به خصوص در سال های اخیر و با تحقیق و پرس و جو از آموزگاران با تجربه پایه سوم در گروه آسیب دیدهی شنوایی و ارزیابی از دروس گذشته ، با مشورت تیم درس پژوهی بر آن شدیم تا با ارتباط برقرارکردن درس علوم با زندگی دانش آموزان، ارزش و اهمیت وجود آب را در زندگی آن ها نشان دهیم . همچنین دانش آموزان از حفظیات فاصله گرفته و آموزش مدرسه را همراه با شیوه های ارزشیابی متناسب با خود به زندگی واقعی وارد کنند. پس از تدوین طرح درس اولیه و بازبینی آن نهایتا طرح درس در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس تجدیدنظرشده نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل حاصل شد؛ درک کمبود آب و نحوهی تلفیق تربیت بدنی با آموزش، عینی سازی تدریس ، افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان ، ایجاد انگیزه و تحرک بیشتر ، دعوت از مهمان، همکاری خانواده ها در تدریس ،هماهنگی بیشتر بین اعضای تیم درس پژوهی .