رابطه بین نگرش حرفه ای و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان با توجه به نقش خودکارآمدی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه(مطالعه موردی : هنرستانهای پسرانه دوره متوسطه دوم استان گیلان)

بر اساس ادبیات موجود در زمینه یادگیری ، یکی از چالش های عمده در زمینه پیشرفت تحصیلی ، تحلیل رفتن و فرسودگی یادگیری در دانش آموزان است که انگیزه و اشت یاق تحصیلی آنها را تحت تاثیر قرار می دهد؛ بنابراین ، مطالعه پیرامون فرسودگی تحصیلی و پیامدهای مرتبط با آن، از اهمیت خاصی برخوردار است . در این راستا هدف اصلی پژوهش بررسی رابطه بین نگرش حرفه ای و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان با توجه به نقش خودکارآمدی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه(مطالعه موردی : هنرستان های پسرانه دوره متوسطه دوم استان گیلان) است . این تحقیق با توجه به دسته بندی تحقیقات بر حسب هدف در دسته ی تحقیقات کاربردی قرار دارد. این تحقیق با توجه به دسته بندی تحقیقات بر حسب نحوه ی گردآوری داده ها در دسته ی تحقیقات توصیفی قرار دارد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان هنرستان های پسرانه دوره متوسطه دوم استان گیلان هستند. روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع نمونه گیری سهمیه ای و غیراحتمالی در دسترس است . تعداد نمونه با توجه به جدول مورگان برابر با ۳۲۵ نفر بدست آمده است که تعداد ۴۱۰ پرسشنامه توزیع گردید که از بین آنها ۳۸۴ دانش آموز پرسشنامه را به پژوهشگر برگشت دادند. ابزار گردآوری داده ها دراین پژوهش پرسشنامه بوده و برای بررسی روا یی از روایی محتوا و روایی سازه استفاده گردید و برای بررسی پا یایی آن نیز شاخص آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت که تمامی این شاخص ها مورد تایید قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای اس پی اس اس نسخه ی ۲۴ و اسمارت پی ال اس نسخه ۴ استفاده گردید. نتیجه ی بدست آمده از فرضیه های پژوهش نشان داد که نگرش حرفه ای ، خودکارآمدی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. همچنین تاثیر نگرش حرفه ای بر خودکارآمدی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه دانش آموزان نیز مورد تایید قرار گرفت . در نها یت نقش میانجی متغیرهای خودکارآمد ی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه نیز مورد تایید قرار گرفت

Keywords:

نگرش حرفه ای , فرسودگی تحصیلی , خودکارآمدی تحصیلی , اعتیاد به تلفن همراه , هنرستان.