مقایسه ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی سنتی
Publish place: The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 5
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_3104
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر مقایسه ارزشیابی کیفی توصیفی با ارزشیابی سنتی در فرایند یاددهی یادگیری می باشد و روش آن مروری و کتابخانه ای است . هدف این تحقیق ، بررسی و مقایسه مزایا و معایب این دو روش ارزشیابی است و تلاش برای این است که ارائه ای کامل و جامع از ویژگی ها، مزایا و معایب هر کدام را ارائه دهد. با توجه به اینکه ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی سنتی در محیط ها و شرایط مختلفی استفاده می شوند، مطالعه و تحلیل مقایسه ای این دو روش می تواند برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و بهبود عملکرد دانش آموزان، معلمان و واحدهای آموزشی مفید واقع شود.در این پژوهش دسته بندی ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی سنتی بر اساس مفهوم و فرایند آنها، زمینه های استفاده، مزایا و معایب هر روش و همچنین نتایج تحقیقات گذشته در این زمینه بررسی شده تا تصمیم گیری های بهتری در مورد استفاده از هر کدام از این روشها برای ارزشیابی عملکرد دانش آموزان و معلمان ممکن شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه ارزشیابی کیفی توصیفی با ارزشیابی سنتی در فرایند یاددهی یادگیری می باشد که امید است مورد توجه معلمان در امر تعلیم و تربیت قرار گیرد.با توجه به نتایج این پژوهش اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی با رفع برخی کاستی ها توصیه می شود
Keywords:
Authors
مینا نجفی
کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد فارس ، مرودشت ، آموزگار