اثربخشی آموزش از راه دور بر کاهش تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی و افزایش تمرکز و توجه در دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 99
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPE14_181
Index date: 24 October 2024
اثربخشی آموزش از راه دور بر کاهش تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی و افزایش تمرکز و توجه در دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه abstract
هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش از راه دور بر کاهش تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی و افزایش تمرکز و توجه در دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه است . که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس،۳۰ نفر انتخاب و با استفاده از روش جایگزینی تصادفی ، به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که : مقدارF محاسبه شده در خصوص تاثیرآموزش از راه دور بر کاهش تعلل ورزی دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه در سطح (۰۱/۰(P< معنادار است ؛ به عبارت دیگر آموزش از راه دور توانسته است تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان را کاهش دهد. در خصوص تاثیر آموزش از راه دور بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه در سطح (۰۱/۰(P> معنادار نمی باشد؛ آموزش از راه دور نتوانسته است فرسودگی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه را کاهش دهد. تاثیر آموزش از راه دور بر افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه در سطح (۰۱/۰(P< معنادار است ؛ به عبارتی آموزش از راه دور توانسته است توجه و تمرکز دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه را تقویت کند. نتیجه گیریکلی : با ظهورو پیشرفت فناوریهای ارتباطی و اطلاعاتی جهان و تاثیر آن بر همه ابعاد زندگی بشر جهان وارد جامعه جدیدی به نام جامعه اطلاعاتی شده است . نظام آموزشی به عنوان مهمترین رکن هدایت کننده جامعه به سمت جامعه اطلاعاتی و تشکیل سرمایه انسانی در این فرایند مهمترین نقش را بر عهده دارد، افراد با ارزش ترین منابع انسانی یک جامعه هستندکه با بهرهگیری از دانش و توانایی خود برای ارتقای جامعه بهره می گیرند.
اثربخشی آموزش از راه دور بر کاهش تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی و افزایش تمرکز و توجه در دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه Keywords:
اثربخشی آموزش از راه دور بر کاهش تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی و افزایش تمرکز و توجه در دانش آموزان ابتدایی بخش میانکوه authors
نرگس بهمنی قایدی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره
ریحانه فهامی
استادیار علوم تربیتی ، گروه مشاوره مدرسه ، دانشکده علوم انسانی ، واحد اصفهان، دانشگاه پیام نور، اصفهان، ایران
