اثربخشی آموزش شفقت به خود بر استرستحصیلی دانش آموزان
Publish place: Third Scientific Congress of Psychology, Educational Sciences and Counselingis Students
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 24
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCDSTS03_081
Index date: 17 March 2025
اثربخشی آموزش شفقت به خود بر استرستحصیلی دانش آموزان abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش شفقت به خود بر استرستحصیلی دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی پایین بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه یازدهم دبیرستان های پسرانه دارای عملکرد تحصیلی پایین تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند. از این بین، تعداد ۶۰ نفر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شد و در یک گروه آزمایشی و یک گروه گواهی گمارش تصادفی شدند. گروه اول یک دوره آموزش شفقت به خود را در ۱۰ جلسه دریافت کرد و گروه دوم (کنترل) نیز همزمان به برنامه های عادی کلاسی خود ادامه داد. ابزارهای استفاده شده شامل آزمون استرس تحصیلی Kohn & Frazer (۱۹۸۶) بود. جهت تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. میانگین (انحراف معیار) نمرات استرس تحصیلی در گروه آزمایش از ۷.۷۹ (۶.۳۳) قبل از مداخله به ۱.۵۴ (۱.۱۸) بعد از مداخله کاهش یافت (P=۰.۰۰۴). در گروه گواه تفاوتی بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون مشاهده نشد. مطالعه نشان داد آموزش شفقت به خود مداخله موثر و قابل توجهی برای کاهش استرس تحصیلی دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی پایین می باشد.
اثربخشی آموزش شفقت به خود بر استرستحصیلی دانش آموزان Keywords:
اثربخشی آموزش شفقت به خود بر استرستحصیلی دانش آموزان authors
فتانه رادمان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی radmanfatane ۰۲۹@gmail.com
