اثربخشی آموزش چندفرهنگی بر فرهنگ پذیری، سازگاری تحصیلی و ثبات پذیری تحصیلی در دانش آموزان دو زبانه پایه ششم ابتدایی
Publish place: Third Scientific Congress of Psychology, Educational Sciences and Counselingis Students
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 23
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCDSTS03_086
Index date: 17 March 2025
اثربخشی آموزش چندفرهنگی بر فرهنگ پذیری، سازگاری تحصیلی و ثبات پذیری تحصیلی در دانش آموزان دو زبانه پایه ششم ابتدایی abstract
هدف بررسی اثربخشی آموزش چندفرهنگی بر فرهنگ پذیری، سازگاری تحصیلی و ثبات پذیری تحصیلی در بین دانش آموزان دو زبانه (ترک، کرد و ارمنی) پایه ششم ابتدایی شهرستان اورمیه بود. طرح پژوهشی، توصیفی – تحلیلی و از نوع شبه تجربی بود. جامعه آماری جامعه آماری دانش آموزان پایه ششم شهر اورمیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۲۸۵۷ نفر بودند. نمونه آماری، با روش در دسترس، ۳۰ نفر تعیین و در دو گروه آزمایش و کنترل به روش تصادفی جایگذاری شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های، فرهنگ پذیری (عزیزی و همکاران، ۱۴۰۲)، سازگاری تحصیلی (اندرسون و همکاران، ۲۰۱۶)، ثبات پذیری تحصیلی (بابایی و همکاران، ۱۴۰۱) و طی روش مداخله ای آموزش چندفرهنگی (۱۱ جلسه ۶۰ دقیقه ای و هر هفته ۲) جلسه براساس دستورالعمل عاشوری و صادقی (۱۳۹۹)، جمعآوری و با نرم افزار (SPSS V. ۲۸) و آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (Multivariate) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که آموزش چندفرهنگی بر توسعه و تقویت فرهنگ پذیری، سازگاری تحصیلی و ثبات پذیری تحصیلی در دانش آموزان دو زبانه (ترک، کرد و ارمنی) پایه ششم ابتدایی شهرستان اورمیه دارای اثربخشی مثبت و معنادار بود (P<۰.۰۱). آموزش چندفرهنگی ۷/۷۶ درصد بر فرهنگ پذیری، ۲/۷۸ درصد بر سازگاری تحصیلی و ۴/۷۷ درصد بر ثبات پذیری تحصیلی اثربخشی مثبت و معنادار داشت (P<۰.۰۱). مسئولین امر باید با بررسی فرهنگهای موجود در منطقه و فرهنگهای موجود در مدرسه با آموزش چندفرهنگی و با کمک زبان و فرهنگ ملی کشور، باعث ایجاد اتحاد و هماهنگی بین دانش آموزان در راستای رسیدن به موفقیت و پیشرفت در کنار سایر دوستانشان از هر فرهنگی شوند.
اثربخشی آموزش چندفرهنگی بر فرهنگ پذیری، سازگاری تحصیلی و ثبات پذیری تحصیلی در دانش آموزان دو زبانه پایه ششم ابتدایی Keywords:
آموزش چندفرهنگی , فرهنگ پذیری , سازگاری تحصیلی , ثبات پذیری تحصیلی , دانش آموزان دو زبانه , پایه ششم ابتدایی
اثربخشی آموزش چندفرهنگی بر فرهنگ پذیری، سازگاری تحصیلی و ثبات پذیری تحصیلی در دانش آموزان دو زبانه پایه ششم ابتدایی authors
لقمان جاللیان زیوه
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، ارومیه، ایران.
مریم سامری
استادیار، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، ارومیه، ایران.
