پیش بینی سازگاری اجتماعی برمبنای طرحواره هیجانی و ناگویی خلقی: نقش واسطه ا ی عاطفه مثبت و منفی در دانش آموزان دختر ۱۶ تا۱۸ سال
Publish place: Third Scientific Congress of Psychology, Educational Sciences and Counselingis Students
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 22
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCDSTS03_112
Index date: 17 March 2025
پیش بینی سازگاری اجتماعی برمبنای طرحواره هیجانی و ناگویی خلقی: نقش واسطه ا ی عاطفه مثبت و منفی در دانش آموزان دختر ۱۶ تا۱۸ سال abstract
هدف از این پژوهش پیش بینی سازگاری اجتماعی بر اساس طرحواره هیجانی و ناگویی خلقی: نقش واسطه ای عاطفه مثبت و منفی در دانش آموزان دختر ۱۶ تا۱۸ سال بود. اینپژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش شناسی توصیفی_ همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان دختر ۱۶ تا۱۸ ساله مقطع متوسطه دوم شهرستان اشکذر یزد (به تعداد ۷۵۰ نفر) مشغول به تحصیل در سال ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ .بودتعداد ۲۶۰ نفر از دانش آموزانبه روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای از بین سه مدرسه مجموعا ۹ کلاس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. افراد نمونه به پرسشنامه های سازگاری اجتماعی بل ( ۱۹۶۱)؛ طرحواره هیجانی لیهی (less) ( ۲۰۰۲)؛ ناگویی خلقی تورنتو تایلور ( ۱۹۸۶)؛ مقیاس عاطفه مثبت و منفی واتسون، کالرک و تلگن ( ۱۹۸۸) پاسخ دادند. تحلیل داده ها از روشهمبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۳ و AMOS انجام شد. نتایج پژوهش نشان دادمتغیر طرحواره هیجانی و ناگویی خلقی با نقش واسطه ای عاطفه مثبت و منفی پیش بینی کننده سازگاری اجتماعی است. متغیر طرحواره هیجانی با سازگاری اجتماعی رابطه مثبت و معنادار دارد ( ۰۱/۰P< .)متغیر ناگویی خلقی با سازگاری اجتماعی رابطه منفی و معنادار دارد (۰۱/۰P< .) متغیرعاطفه مثبت در رابطه بین طرحواره هیجانی و سازگاری اجتماعی (۰۳۴/۰ =β ) نقشواسطه ای دارد. متغیر عاطفه منفی در رابطه بین طرحواره هیجانی و سازگاری اجتماعی (۰۶۸/۰- =β ) نقشواسطه ای دارد. متغیر عاطفه مثبت در رابطه بین ناگویی خلقی و سازگاری اجتماعی (۰۴۸/۰- =β ) نقشواسطه ای دارد. متغیر عاطفه منفی در رابطه بین ناگویی خلقی و سازگاری اجتماعی (۰۹۵/۰- =β ) نقشواسطه ای دارد. به مشاوران مدرسه توصیه می شود تا به دانش آموزان کمک کنند تا طرحواره های هیجانی خود را شناسایی و اصالح کنند تا دیدگاه مثبت تری نسبت به خود و جهان داشته باشند. همچنین به مسئولین آموزش و پرورش توصیه می شود تا والدین و معلمان را در مورد اهمیت طرحواره هیجانی، بازگویی خلقی و عواطف در سازگاری اجتماعی دانش آموزان آموزش دهند.
پیش بینی سازگاری اجتماعی برمبنای طرحواره هیجانی و ناگویی خلقی: نقش واسطه ا ی عاطفه مثبت و منفی در دانش آموزان دختر ۱۶ تا۱۸ سال Keywords:
پیش بینی سازگاری اجتماعی برمبنای طرحواره هیجانی و ناگویی خلقی: نقش واسطه ا ی عاطفه مثبت و منفی در دانش آموزان دختر ۱۶ تا۱۸ سال authors
