تاثیر عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان
Publish place: Third Scientific Congress of Psychology, Educational Sciences and Counselingis Students
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 43
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCDSTS03_147
Index date: 17 March 2025
تاثیر عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان abstract
تاثیر عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موضوعی مهم در آموزش و پرورش است. این عوامل شامل محیط خانواده، فرهنگ و ارزش ها، وضعیت اقتصادی و شرایط جامعه می باشند. محیط خانواده به عنوان یکی از مهم ترین عوامل، تاثیر زیادی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد؛ حمایت و توجه والدین و فرهنگ تحصیلی خانواده می تواند انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد. وضعیت اقتصادی خانواده نیز بر دسترسی به منابع آموزشی تاثیرگذار است. همچنین، فرهنگ و ارزش های جامعه می توانند بر انگیزه و رفتارهای تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارند. در نهایت، شرایط جامعه و محیط زندگی نیز نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی ایفا می کنند. آموزش و برنامه درسی به شدت تحت تاثیر فرهنگ هر جامعه قرار دارند و همواره در زمینه های فرهنگی شکل می گیرند. این مقاله به بررسی نقش عناصر فرهنگی در برنامه های درسی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. نتایج پژوهش های تطبیقی در کشورهای مختلف مانند ژاپن، آمریکا، فنلاند و آفریقای جنوبی نشان می دهد که عناصر فرهنگی نظیر عقاید، نگرش ها، علائق و رفتارهای اجتماعی تاثیر قابل توجهی بر کیفیت آموزش و یادگیری دارند. یافته های پژوهشی نشان داد که بین وضعیت اقتصادی با وضعیت تحصیلی دانش آموزان ارتباط معنی داری وجود دارد یعنی تعداد زیادی از دانش آموزانی که مشکل مالی یا نمونه هایی مشابه را داشتند در برخی دروس نسبت به هم پایان خود ضعف داشتند. اطلاعات جمع آوری شده توصیف و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج این تحقیق نشان می دهد که یکی از مهم ترین عوامل افت تحصیلی دانش آموزان وضعیت مالی و اقتصادی والدین می باشد اما این فقط تنها دلیل نمی باشد.
تاثیر عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان Keywords:
تاثیر عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان authors
سمیرا جژانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران
امین مالزهی
دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
