اهمیت طراحی آموزشی در یادگیری، انگیزش، پیشرفت و آموزش علوم تجربی
Publish place: Third Scientific Congress of Psychology, Educational Sciences and Counselingis Students
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 36
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCDSTS03_150
Index date: 17 March 2025
اهمیت طراحی آموزشی در یادگیری، انگیزش، پیشرفت و آموزش علوم تجربی abstract
طراحی آموزشی یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری و تدریس است که می تواند تاثیر بسزایی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. به ویژه در آموزش علوم تجربی، که نیاز به درک عمیق و کاربردی از مفاهیم علمی دارد، طراحی آموزشی مناسب می تواند به بهبود کیفیت یادگیری کمک کند. آموزش موثر و سودمند نیازمند طرح و برنامه است. طراحی در لغت به معنای اختراع کردن، اندیشیدن یا تنظیم یک نظریه ذهنی، ترسیم، ساختن و آماده کردن پیشنویس یک نقشه، اختصاص دادن یا بکارگیری منابع برای دستیابی به یک هدف و سرانجام تهیه یک نقشه کاری برای حصول آنچه که از پیش تعیین شده آمده است. البته امروزه طراحی آموزشی به گونه ای است که بهتر است آن را به عنوان یک رشته علمی رشد یافته مستقل و البته ترکیبی از علم و هنر به حساب آوریم.
اهمیت طراحی آموزشی در یادگیری، انگیزش، پیشرفت و آموزش علوم تجربی Keywords:
اهمیت طراحی آموزشی در یادگیری، انگیزش، پیشرفت و آموزش علوم تجربی authors
مال زهیامین
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران
حسین کیمیا
دکتری تخصصی برنامه های ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
