تاثیر روش های تدریس دو سویه و غوطه ورسازی در مناطق دوزبانه برخوردار و کم برخوردار
Publish Year: 1391
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,541
This Paper With 36 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
BILINGUAL01_004
Index date: 1 February 2014
تاثیر روش های تدریس دو سویه و غوطه ورسازی در مناطق دوزبانه برخوردار و کم برخوردار abstract
هدف این تحقیق تعیین تاثیر روش های مناسب تدریس دوزبانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر اول ابتدایی شهر تبریز در سال تحصیلی90-89 بوده است. شیوه نمونه گیری جامعه آماری به صورت تصادفی بوده است، به این صورت که دو مدرسه از مناطق روستایی و دو مدرسه از مناطق شهری تبریز و به تعداد 117 نفر دانش آموز انتخاب گردیده است. نوع تحقیق به صورت نیمه تجربی بوده است. در هر منطقه یک کلاس با استفاده از استراتژی های روش تدریس غوطه ورسازی و یک کلاس بر اساس استراتژی های روش تدریس دوسویه آموزش دیده اند. یافته های آزمون استنباطیT مستقل در این تحقیق نشان داد که پیشرفت دانش آموزان آموزش دیده با روش دوسویه در مناطق روستایی در درس علوم بیشتر از دانش آموزانی است که معلمان از روش غوطه ورسازی استفاده کرده اند. اما پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، آموزش دیده با روش دوسویه و غوطه ورسازی در مدارس شهری و روستایی در دروس ریاضی و بخوانیم و بنوسیمبا دانش آموزانی که معلمان آنان از روش غوطه ورسازی استفاده کرده اند از نظر آماری مع نی دار نبود.
تاثیر روش های تدریس دو سویه و غوطه ورسازی در مناطق دوزبانه برخوردار و کم برخوردار Keywords:
تاثیر روش های تدریس دو سویه و غوطه ورسازی در مناطق دوزبانه برخوردار و کم برخوردار authors
رضا کلانتری
پژوهشگر پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :