آموزش چند فرهنگی : راهکاری برای حفظ هویت ملی و فرهنگی در بین المللی شدن آموزش عالی

پژوهش حاضر با هدف کلی بین المللی شدن آموزش عالی و ضرورت آن، و رابطه آن با هویت ملی و فرهنگی انجام شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان پردیس دانشگاه ارومیه واحد بین الملل به تعداد 90 نفر می باشد که با روش سرشماری همان تعداد انتخاب شدند. پرسشنامه بین المللی شدن دانشگاه شامل 24 گویه است که برگرفته از تحقیق شیرسوار و پیراینده (1390) می باشد و پایانی آن با بررسی مجدد 0/79 به دست آمد. پرسشنامه هویت ملی احدی و همکاران (1385) مشتمل بر 14 گویه برای متغیر هویت استفاده شد. آلفای کرونباخ ضریب پایایی این ابزار را 0/89 محاسبه کرد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده نشان می دهد که ما بین بین المللی شدن دانشگاه با کمرنگ شدن هویت ملی و فرهنگی رابطه مستقیم وجود دارد. به عبارت دیگر هر چه مؤلفه های بین الملل شدن نظیر مشارکت مطالعاتی خارج از کشور، دانشجویان بین الملل، حمایت سازمانی، اعضای هیئت علمی بین المللی شده، پژوهش های بین المللی، برنامه درسی بین الملل ارتقاء می یابند هویت ملی بیشتر در معرض از دست رفتن قرار می گیرد (r=-0/61).

Keywords:

آموزش چندفرهنگی , آموزش عالی , بین المللی شدن , هویت ملی و فرهنگی