تاملی بر الگوی مناسب برنامه ریزی درسی برای ایجاد اشتغال
Publish Year: 1382
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 5,366
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESHTEGHAL01_036
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1386
Abstract:
عدم موفقیت دانش آموختگان در تصدی شغل مناسب، از جمله موضوعاتی است که دهه های اخیر همواره مورد انتقادی جدی مسوولان و صاحبنظران بوده است. در تحلیل علل این معضل اجتماعی، دیدگاه های مختلفی وجود دارد، برخی عدم صلاحیت و تخصص دانش آموختگان را به عنوان عامل اصلی معرفی می کنند، برخی اقتصاد مونتاژ و بازار کار ناسالم را مقصر میدانند و برخی سرعت تغییرات و تحولات دانش و فناوری در جهان امروز را. دسته اخیر معتقدند سرعت گرفتن دگرگونی های اقتصادی، اشاعه تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات و متحول شدن مشاغل، مهارت ها را به سرعت بی ارزش می کند و لذا اموزش ها نمی تواند همچون گذشته معطوف به یک شغل باشد، بلکه لازم است پرورش مجموعه ای از صلاحیت های پایه ای و مشترک مورد نیاز بازار کار ، نظیر: انعطاف پذیری فکری، مسوولیت پذیری، مهارت های ارتباطی، مخاطره پذیری ، ارزش گذاری برای کار ، سخت کوشی و کارآفرینی را مورد توجه قرار دهد.
در این مقاله ضمن بررسی و نقد رویکردی های برنامه ریزی برای ایجاد اشتغال، شامل روکرد حرفه آموزی، رویکرد یکپارچه سازی آموزش عملی و نظری، و رویکرد پرورش صلاحیت ها و مهارت های پایه، به مزایای رویکرد اخیر اشاره شده و تناسب آن با ویژگی های بازار کار در حال تحول دنیای معاصر به بحث گذاشته شده است.
Authors
تقی بینقی
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، مدیر امور آموزش عالی علمی کاربردی صنع
محمود سعیدی رضوانی
دکترای برنامه ریزی درسی، عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد