بررسی تاثیر آموزش با استفاده از تکنیک اسکمپر بر یادگیری مفاهیم علوم دانش آموزاى سوم راهنمایی
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,652
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF01_414
Index date: 2 January 2015
بررسی تاثیر آموزش با استفاده از تکنیک اسکمپر بر یادگیری مفاهیم علوم دانش آموزاى سوم راهنمایی abstract
هدف اصلی این مقاله تعیین میزان تاثیر آموزش با استفاده از روش های مختلف تکنیک اسکمپر بر سطح درک مفاهیم علوم دانش اموزان بوده است. این پژوهش در قالب یک طرح شبه آزمایشی با گروه کنترل و پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت و داده های پژوهش حاضر با استفاده از آزمون استاندارد تیمز گردآوری شد. در این راستا 75 دانش اموز از میان دانش آموزان پایه سوم راهنمایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 92-91 انتخاب شدند و با رعایت اصل انتساب تصادفی در چهار گروه (سه گروه آزمایش و یک گروه کنترل) مورد مطالعه قرار گرفتند. قبل از اجرای روش از همه دانش اموزان پیش آزمون گرفته شد پس از آن دانش اموزان طی 8 جلسه 90 دقیقه ای با استفاده از روش های مختلف تکنیک اسکمپر و یک گروه به عنوان گروه کنترل (تدریس به شیوه رایج) مورد آموزش و در معرض تجربیات و تکالیف یادگیری قرار گرفتند. بعد از اجرای روش (پس آزمون 1 یادیگری) و دو هفته پس از پایان اجرای طرح (پس آزمون 2 یادداری) برگزار شد. سپس فرضیات تحقیق با استفاده از امار استنباطی شامل تجزیه و تحلیل واریانس، کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتیجه اینکه : اجرای روش های مختلف تکنیک اسکمپر در مباحث علوم بر افزایش میانگین نمرات سطح درک مفاهیم در دانش اموزان موثر تر از روش رایج است ولی مقایسه این سه روش با هم در سطحی نیستند که بتوان تاثیر یکی را بر دیگری ترجیح داد.
بررسی تاثیر آموزش با استفاده از تکنیک اسکمپر بر یادگیری مفاهیم علوم دانش آموزاى سوم راهنمایی Keywords:
بررسی تاثیر آموزش با استفاده از تکنیک اسکمپر بر یادگیری مفاهیم علوم دانش آموزاى سوم راهنمایی authors
حسین مهدی زاده
دانشیار علوم تربیتی
حسنا بیات
دبیر آموزش و پرورش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :