آسیب شناسی فرایند یاددهی - یادگیری ریاضی در مقطع متوسطه بین دانش آموزان رشته های انسانی، تجربی، ریاضی ناحیه یک ارومیه سال تحصیلی 93-92
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,582
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ASMJ01_0251
Index date: 8 March 2015
آسیب شناسی فرایند یاددهی - یادگیری ریاضی در مقطع متوسطه بین دانش آموزان رشته های انسانی، تجربی، ریاضی ناحیه یک ارومیه سال تحصیلی 93-92 abstract
هدف این پژوهش آسیب شناسی فرایند یاددهی - یادگیری ریاضی در مقطع متوسطه بین دانش آموزان رشته های انسانی، تجربی، ریاضی در ناحیه 1 شهر ارومیه در سال تحصیلی 93-92 می باشد روش تحقیق توصیفی پیمایشی است جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه یک شهر ارومیه هستند که بر اساس جدول کوهن با روش خوشه ای تصادفی تعداد 377 دانش آموز دبیرستان (196 دختر و 181 پسر) انتخاب شدند. ابزار پژوهش استفاده از پرسشنامه علیزاده (1391) بود که به سوالات مربوط به ریاضی برگردانده شد. داده ها با استفاده از آنالیز واریانس یکطرفه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که میزان آسیب پذیری دانش آموزان رشته انسانی در روشهای تدریس و ارزشیابی بیشتر از رشته ریاضی و در روش های ارتباطی ار هر دو رشته تجربی و ریاضی میزان آسیب بیشتر است.
آسیب شناسی فرایند یاددهی - یادگیری ریاضی در مقطع متوسطه بین دانش آموزان رشته های انسانی، تجربی، ریاضی ناحیه یک ارومیه سال تحصیلی 93-92 Keywords:
آسیب شناسی فرایند یاددهی - یادگیری ریاضی در مقطع متوسطه بین دانش آموزان رشته های انسانی، تجربی، ریاضی ناحیه یک ارومیه سال تحصیلی 93-92 authors
فاطمه جاهدی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان یزد دبیر ریاضی ناحیه یک ارومیه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :