بررسی نقش برنامه درسی پنهان در رفتار تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد

این تحقیق با هدف بررسی نقش برنامه درسی پنهان بر رفتار تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشددانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان و دانشکده پزشکی اصفهان انجام گرفت. اهداف آن تعیین میزان مجموعه قوانین و مقررات دانشگاه ،برقراری روابط و مناسبات اجتماعی داخل دانشگاه،محیط وفضای فیزیکی دانشگاه،وسایل و مواد آموزشی دانشگاه، بررفتار تحصیلی دانشجویان دو دانشکده ومقایسه دو دانشکده با توجه به متغیر های جمعیت شناختی مد نظربود..روش اجرا:توصیفی از نوع پیمایشی بود..جامعه آماری رادانشجویان دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان و دانشکده پزشکی اصفهان تشکیل دادند که از این جامعه حجم نمونه 165 نفر از دانشجویان علوم تربیتی و 39 نفر از دانشجویان پزشکی به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند..ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته بود که پایایی پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ 0/94 . روایی آن به تایید 5 نفر از متخصصان رسیده بود و با آزمون T تک نمونه ای مقایسه میانگین ها، آزمون T دونمونه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: بیانگر آن بود که روابط اجتماعی با آماره 23/14 ، قانون و مقررات با اماره 18/8 ، محیط وفضای فیزیکی دانشگاه 4/6 وبهره گیری ازوسایل وموادآموزشی درتدریس 51/5 ، دررفتارتحصیلی وپشتکارویادگیری دانشجویان نقش داشتندهمچنین درمقایسه دیدگاههای دانشجویان دردودانشکده تفاوت معنی داری مشاهده نشد.