بهینه سازی مصرف انرژی در مدارس شهر ایلام با تعیین درصد بهینه پنجره به دیوار
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 913
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSDA01_0323
تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1394
Abstract:
امروزه توجه به کیفیت محیط مصنوع جهت دستیابی به آسایش و کاهش مصرف سوخت دو عامل روبروی هم هستند و این تناقض به یکی از مهمترین چالشهای مورد توجه طراحان و پژوهشگران حوزه معماری بدل شده است. با توجه به افزایش سرانه مصرف انرژی در بخشروشنایی، گرمایش و سرمایش ساختمان، استفاده حداکثر از نور طبیعی سهم عمدهای در کاهش مصرف انرژی خواهد داشت؛ علاوه بر این استفاده از نور خورشید برای روشن کردن فضاها به مقدار قابل توجهی آلودگیهای زیست محیطی و انتشار گازهای گلخانهای را کاهش می- دهد. با دقت به این موضوع که یکی از پرمصرفترین فضاها در زمینه مصرف انرژی، فضاهای آموزشی میباشند، مطالعه حاضر تمرکز خود را برمدارس شهر ایلام قرار داده است تا با انتخاب درصد بهینه پنجره به دیوار در فضاهای آموزشی شاهد کاهش چشمگیری در مصرف انرژیساختمان بود. روش تحقیق در این پژوهش بر پایه مطالعات کتابخانهای، میدانی و شبیهسازی کامپیوتری استوار است. از میان 44 مدل ساخته شده در نرم افزار دیزاین بیلدر 4 مدل بهینه به لحاظ کاهش مصرف انرژی به دست آمد که نتایج آن به شرح زیر میباشد: مناسبترین درصد پنجره به دیوار برای جبههی شمالی و جنوبی 44 % با کاهش مصرف انرژی به ترتیب 4% و 11 % و برای جبههی شرقی و غربی 14 % با کاهش مصرف انرژی به ترتیب 6% و 9% هستند
Keywords:
Authors
زینب نقدی دورباطی
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه علوم و تحقیقات ایلام،
بهزاد وثیق
استادیار و عضو هیات علمی گروه معماری دانشگاه جندی شاپور - دزفول،
ماریا کردجمشیدی
استادیار و عضو هیات علمی گروه معماری انرژی دانشگاه مازندران،
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :