رابطه کیفیت تعامل معلم- دانش آموز با پیشرفت تحصیلی درمدارس پسرانه مقطع متوسطه شهر رفسنجان
Publish place: The first scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,328
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSCONF01_145
Index date: 10 July 2015
رابطه کیفیت تعامل معلم- دانش آموز با پیشرفت تحصیلی درمدارس پسرانه مقطع متوسطه شهر رفسنجان abstract
این تحقیق با هدف رابطه کیفیت تعامل معلم- دانش آموز با پیشرفت تحصیلی در مدارس پسرانه مقطع متوسطه شهر رفسنجان انجام شده است. روش تحقیق بصورت توصیفی- همبستگی بوده، جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه 7 و 9 مقطع متوسطه شهر رفسنجان به تعداد 5285 نفر می باشد. که از طریق فرمول کوکران 358 نفر بصورت تصادفی طبقه ای از میان جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد کیفیت روابط معلم- دانش آموز مورری و زویچ با روایی 0/82 و پایایی 0/81 و برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از یک آزمون محقق ساخته استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده آماره های توصیفی و استنباطی مثل میانگین، انحراف معیار، ضریب همبستگی پیرسون به کاررفته است. نتایج تحقیق نشان داد که کیفیت تعامل معلم- دانش آموز با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مستقیم دارد.
رابطه کیفیت تعامل معلم- دانش آموز با پیشرفت تحصیلی درمدارس پسرانه مقطع متوسطه شهر رفسنجان Keywords:
رابطه کیفیت تعامل معلم- دانش آموز با پیشرفت تحصیلی درمدارس پسرانه مقطع متوسطه شهر رفسنجان authors
حسن میرزایی
دانشجوی ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی
بدرالسادات دانشمند
استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :