فرهنگ وتغییر برنامه درسی با تاکید بر مطالعات ومدل های یادگیری فرهنگی آموزش علوم

فرهنگ دارای معانی متعدد ومتنوعی است دست آوردهای را می توان تمدن ودست آوردهای معنوی را فرهنگ نامید (شریعت مداری 1362) فرهنگ کلیت پیچیده ای متشکل از دانش اعتقادی هنر امور اخلاقی قوانین آداب ورسوم وهر قابلیت یا ویژگی دیگری است که انسان به عنوان عضوی از جامعه کسب می کند مهر محمدی و دیگران 34:1389) عناصر اساسی فرهنگ شامل عناصر عمومی عناصر حرفه ای یا تخصصی وعناصر ابداعی یا اختراعی می باشد تغییر برنامه درسی یکی از قلمروها برنامه درسی است که ارتباط تنگاتنگی با قلمرو اجرایی برنامه درسی دارد و تعریف آن در متون تخصصی ناظر برتجربه های آموزشی دانش آموزان است ودر ارائه سه مرحله است برنامه ریزی برای تغییر استفاده یا کاربست تغییر وارزشیابی از تغییر (فتحی واجارگاه ،1377).از آنجا که نگارندگان این مقاله به مرحله ی اجرا تغییر ومسایل فرهنگی که دراین مرحله از تغییر برنامه درسی بوجود می آید وهمچنین شرایط محیطی وفرهنگی که بر اجرای برنامه تاثیر می گذارد نظری دارند به مرحله اجرا یا کاربست برنامه درسی که فرایند انجام تغییری در عمل است پرداخته می شود مطالعات ومدل های یادگیری فرهنگی که در سطح فرهنگی واجرا مهم هستند با تاکید براموزش علوم شرح داده می شوند.

Keywords:

فرهنگ , تغییر , مدل های یادگیری فرهنگی , آموزش علوم