رابطه سبک های تفکر با هویت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 746
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0264
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی سبک های تفکر با هویت تحصیلی انجامگرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری کلیه یدانش آموزان شهر رشت در سال تحصیلی 94-1393 با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به پرسشنامه های سبک های تفکر و هویت تحصیلیپاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیلرگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین سبک های تفکر با هویتتحصیلی موفق و هویت دیررس همبستگی مثبت معناداری وجود دارد. نتایج تحلیلرگرسیون آشکار کرد که هویت تحصیلی از کل واریانس، 15% به وسیله ی سبکهای تفکر پیش بینی می شود.
Keywords:
Authors
علی رضایی شریف
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی
علی شیخ الاسلامی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی
مریم رضازاده مهرجو
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره ی مدرسه، دانشگاه محقق اردبیلی (نویسنده مسئول)
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :