اثرشیوه های درمانی نوروسایکولوژیک در کارآمدی خواندن دانش آموزان با نارسا خوانی تحولی
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 726
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF02_0400
Index date: 21 November 2015
اثرشیوه های درمانی نوروسایکولوژیک در کارآمدی خواندن دانش آموزان با نارسا خوانی تحولی abstract
در پژوهش حاضر ، اثرات درمان نوروسایکولوژیک در کارآمدی خواندن دانش آموزان با نارسا خوانی تحولی (ادراکی وزبانشناختی) باروش تجربی بررسی شده است .به منظور انجام این پژوهش ، 60 نفر از دانش آموزان نارسا خوان از میان جامعهدانش آموزان مراکز اختلالات یادگاری از پایه های سوم ،چهارم وپنجم، به شیوه نمونه گاری در دسترس انتخاب وسپس ازمیان آنها این دانش آموزان پس از اجرای آزمون های تشخیصی (از جمله آزمون هوشی وکسلر کودکان، ازمون اختلالخواندن، ازمون ADHD وازمون اختلال سلوک) به صورت هدفمند در دو گروه ادراکی وزبان شناختی جایگزینشدند. سپس، آزمودنی های نارسا خوان بر مبنای مقیاس طبقه بندی باکر، در دو گروه آزمایشی وگواه نوع ادراکی و دو گروهآزمایشی و گواه نوع زبان شناختی (تعداد هر گروه 15 نفر) به صورت تصادفی جایگزین شدند. پس از اجرای پیش آزمون درگروهها، گروههای آزمایشی به مدت ده جلسه، تحت درمان شیوه های نورو سایکولوژیک (HSS) قرار گرفتند . و اماگروههای گواه، هیچ گونه درمانی را دریافت نکردند. پس ازآن، در هر دو گروه آزمایشی و گواه ،پس آزمون (بلافاصله پس ازاتمام درمان) به اجرا درآمد. درپایان داده های بدست آمده با روش آماری تحلیل واریان آمیخته، مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفت . یانته های پژوهشی حاکی از آن بودکه مداخله های نوروسایکولوژیک بر مبنا ی مدل خواندن بیکر سبب افزایشمیزان سرعت ودرک خواندن دانش آموزان مبتلا به نارسا خوانی تحولی نوع ادراکی و افزایش میزان دقت ودرک خواندندانش آموزان مبتلا به نارساخوانی تحولی نوع زبان شناختی گردید. برمبنای نتایج این پژوهش می توان به متخصصاناختلال های یادگاری پیشنهاد نمود که با استفاده از این روش ها در جهت بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارسا خوان بکوشند.
اثرشیوه های درمانی نوروسایکولوژیک در کارآمدی خواندن دانش آموزان با نارسا خوانی تحولی Keywords:
اثرشیوه های درمانی نوروسایکولوژیک در کارآمدی خواندن دانش آموزان با نارسا خوانی تحولی authors
حسن قربانی مزار
کارشناس اداره آموزش وپرورش ناحیه ۴ مشهد مقدس
زهرا خوشنویسان
استادیار دانشگاه بین المللی امام رضا (ع) مشهد مقدس
اکرم باذلی
مشاوردبیرستان های اداره آموزش وپرورش تربت جام
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :