رابطه بین دانش فناوری اطلاعات و خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس در معلمان مقطع ابتدایی
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 984
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF02_0637
Index date: 21 November 2015
رابطه بین دانش فناوری اطلاعات و خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس در معلمان مقطع ابتدایی abstract
این پژوهش با هدف رابطه بین دانش فناوری اطلاعات و خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس در معلمان مقطع ابتداییدر شهرستان خواف به انجام رسیده است. به منظور دست یابی به هدف فوق تعداد 267 نفر از معلمان مقطع ابتدایی از طریقنمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه دانش فناوری اطلاعات،خودکارآمدی و سبک مدیریت کلاس صورت گرفت. در این پژوهش پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ برایدانش فناوری اطلاعات 0/555 ، خودکارآمدی 0/724 و سبک مدیریت کلاس 0/655 به دست آمد. روایی آنها از طریق تحلیلمولفه های اصلی بررسی شد. از آزمون های آماری T مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس یک طرفه برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد .بر اساس نتایج به دست آمده، بین میزان استفاده از فناوری اطلاعات، خودکارآمدی، استراتژی های آموزشی و مدیریتکلاس با سبک مدیریت کلاس، سبک مداخله گر و تعامل گرا رابطه معناداری وجود ندارد. اما با سبک مدیریت غیر مداخلهگر همبستگی مثبت و معناداری مشاهده شد. بین مولفه فعال نگه داشتن دانش آموزان با سبک مدیریت کلاس، سبکمداخله گرا و سبک غیر مداخله گرا رابطه معنادار نمی باشد. اما با سبک تعامل گرا همبستگی مثبت و معنادار بود. همچنینبین دانش فناوری اطلاعات با خودکارآمدی معلمان، استراتژی های آموزشی و مدیریت کلاس رابطه معنادار به دست نیامد.اما با فعال نگه داشتن دانش آموزان همبستگی مثبت و معنادار مشاهده شد. بر اساس فرضیه های دیگر پژوهش بین دانشفناوری اطلاعات، خودکارآمدی معلمان و سبک مدیریت کلاس از لحاظ جنسیت، سن، مدرک تحصیلی، سابقه خدمتبررسی شد. که نتایج نشان داد که دانش فناوری اطلاعات با سابقه خدمت، مدرک تحصیلی و سن، خودکارآمدی با مدرکتحصیلی وسبک مدیریت کلاس از لحاظ جنسیت تفاوت معناداری مشاهده شد و سبک های مدیریت کلاس در گروهمعلمان زن نسبت به معلمان مرد بیشتر است.
رابطه بین دانش فناوری اطلاعات و خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس در معلمان مقطع ابتدایی Keywords:
رابطه بین دانش فناوری اطلاعات و خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس در معلمان مقطع ابتدایی authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :