چگونگی تأثیر روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کار و فناوری
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,134
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SEPP01_049
Index date: 21 November 2015
چگونگی تأثیر روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کار و فناوری abstract
پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی تاثیر به کارگیری روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کاروفناوری پایه هشتم بپردازد.روش پژوهش، شبه آزمایشی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هشتم متوسطه اول، ناحیه یک شهرستان بهارستان ازاستان تهران است که دانش آموزان در قالب دو کلاس شاهد و ازمایش به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. تعداد26 دانش آموز برای هر دو شیوه آموزش معکوس و شیوه توضیحی(سنتی) در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش آزمون معلم ساخته(پیش آزمون و پس آزمون) است که پس از اجرای پیش آزمون به مدت ده جلسه روش تدریس معکوس و سنتی اجرا شد و سپسپس ازمون از هر دو گروه گرفته شد. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی(تحلیل کوواریانس) تحلیل شدهاست. پایایی آزمون بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 0/70 برآورد شد و روایی آن مورد تایید متخصصان و تعدادی از دبیران این رشته قرار گرفت. یافته های پژوهش نشانگر آن است که شیوه تدریس معکوس در یادگیری دانش آموزان نسبت به روش تدریسسنتی( توضیحی) موثرتر واقع شده است.
چگونگی تأثیر روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کار و فناوری Keywords:
چگونگی تأثیر روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کار و فناوری authors
سمیه مبصرملکی
کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی، دبیر آموزش و پرورش منطقه ۱ شهرستان بهارستان
حسین رستگارپور
دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی
مرجان کیان
استادیار گروه مطالعات برنامه درسی، دانشگاه خوارزمی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :