توسعه مهارتهای یاددهی یادگیری در دستیاران آموزشی برنامههای مهندسی

دروس علوم و مهندسی از دیرباز یک مؤلفه کار عملی، حل تمرین، راهبری آزمایشگاه و تکالیف خارج از کلاس داشته است. امروزه این بخش از آموزشهای مهندسی عمدتاً توسط دستیاران آموزشی ارائه میشود. دستیاران آموزشی، بیشترین ساعات تماس آموزشی را با دانشجویان مهندسی دارند، بدون آنکه کمترین آموزشی درباره روشهای یاددهی و یادگیری دیده باشند. پردیس دانشکدههای فنی دانشگاه تهران برای ارتقای کیفیت آموزش ارائهشده توسط دستیارانآموزشی از سال 1391 اقدام به برگزاری کارگاههای آموزشی با حضور استادان صاحبنظر کرده است. این کارگاهها، که تا پایان سال 1392 تعداد 9 مورد آن به اجرا درآمده است، ضمن آموزش 391 دستیار آموزشی پردیس فنی، اطلاعاتارزشمندی را نیز درباره نیازهای دستیاران آموزشی و چالشهایی که با آنها روبهرو هستند، به دست آورده است. این بررسیهابر اهمیت ایننوع کارگاهها و ضرورت تعمیم آنها در سطح ملی، تأکید دارد. در این مقاله، باتوجهبه نظرسنجیهای صورت گرفته در طی برگزاری این کارگاهها و استفاده از تجربیات مشابه در سایر کشورها، برنامه و راهکاری برای آموزشدستیاران آموزشی مهندسی در سطح ملی، ارائه شده است. به اینمنظور کارگاه آموزشی نیمروزه ای طراحی شده که طی آن دستیاران آموزشی با الفبای کسب موفقیت در فرایند یاددهی یادگیری آشنا می شوند. در نیمه اول این کارگاهبه پرسشهای زیر پاسخ داده میشود: هدف از کلاسهای حل تمرین چیست؟ چگونه برای تدریس آماده شویم؟ آموزشدانشجومحور چیست و یادگیری فعال چگونه محقق می شود؟ یاددهی و یادگیری موفق کدام است؟ در نیمه دوم کارگاه نیز درباره مهمترین چالشهای دستیاران آموزشی بحث می شود و شرکتکنندگان با همفکری یکدیگر، راهکارهای مقابلهبا این چالشها را می یابند. با اجرای این راهکار، همچنین یکی از موانع دربرابر ارزشیابی موفقیتآمیز برنامه های آموزش مهندسی کشور نیز برداشته خواهد شد.

توسعه مهارتهای یاددهی یادگیری در دستیاران آموزشی برنامههای مهندسی Keywords:

آموزش مهندسی , دستیار آموزشی , فرایند یاددهی یادگیری , کارگاه آموزشی , دانشکده فنی دانشگاه تهران