اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله بر کاهش بحران هویت دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر قدس تهران
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 606
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IBSCONF01_244
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
پژوهش حاضر جهت بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله بر بحران هویت دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه نیمه تجربی دانش آموزان پایه های اول تا سوم مقطع دبیرستان شهر قدس تهران انتخاب شدند و سپس پرسش نامه بحران هویت دکتر احمدی به عنوان پیش آزمون تکمیل گردید و 40 نفر از شرکت کنندگان که نمره بالاتری را کسب نموده اند انتخاب و بصورت تصادفی در 2 گروه کنترل و گواه تقسیم شدند . گروه کنترل 6 جلسه آموزش مهارت حل مسئله دریافت کردند و گروه گواه هیچ گونه مداخله ای را تجربه نکردند . نهایتا گروههای گواه و کنترل یک بار دیگر پرسشنامه بحران هویت را به عنوان پس آزمون تکمیل نمودند . برای مقایسه پس آزمون هر دو گروه از تحلیل های آماری لوین ، کولموگراف اسمیرنوف و تحلیل کواریانس یک راهه و چند راهه استفاده شد. تحلیل کواریانس یک طرفه برای مقایسه پس آزمون بحران هویت با کنترل پیش آزمون در سطح(P<0/001 ) نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد و آموزش حل مسئله بر کاهش بحران هویت و دانش آموزان موثر است.
Keywords:
Authors
زهرا عباسعلی پور دستگردی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
فریبرز باقری
مدیر گروه روانشناسی بالینی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
بهنام مکوندی
مدیر گروه روانشناسی بالینی دانشگاه علوم و تحقیقات خوزستان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :