بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی )کلامی ، شنود و بازخورد ( استادان وکارایی آموزشی آنان از نظر دانشجویان آموزشکده فنی و حرفهای سما مرکزشوشتر
Publish place: The first scientific research conference on management and planning sciences, education and standardization in Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 626
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MTCONF01_115
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین مهارتهای ارتباطی ) کلامی ، شنود و باز خورد ( استادان و کارایی آموزشی آنان در آموزشکده فنی و حرفه ای سما مرکز شوشتر انجام شده . نوع پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه پردازش داده ها از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانشجویان دختر و پسر که در رشتههای کامپیوتر ، حسابداری و معماری به تعداد 1200 نفر که در دوره کاردانی در نیمسال دوم سال تحصیلی 1390-91 در آموزشکده فنی و حرفهای سما مرکز شوشتر مشغول به تحصیل بودند . نمونه آماری بر اساس فرمول حجم نمونه مورگان متناسب با حجم بالغ بر 291 نفر از دانشجویان این آموزشکده به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شده است . برای گرداوری داده ها از دو پرسشنامه شامل پرسشنامه مهارتهای ارتباطی بارتون (1990) با 01 سؤال و پرسشنامه سنجش کارایی آموزشی استادان ساعتچی (1380) با 22 سؤال استفاده شده است . ضرایب پایانی به ترتیب برای پرسشنامه اول 80 % و برای پرسشنامه دوم 19 % بر اساس روش آلفای کرونباخ تعیین گردیده هم چنین سوایی صوری و محتوایی هر دو پرسشنامه مورد تأیید کارشناسان و متخصصانقرار گرفت .داده های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی ( فراوانی 6 درصد ، میانگین و اعراف معیار ) و آمار استنباطی ( ازمون ضریب همبستگیپیرسون ، ازمون رگرسیون خطی و چند متغیره ، آنالیز واریانس یکراهه و پیگری دانکن ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نتایج به دستآمده نشان داد که بین مهارت های ارتباطی استادان و کارایی آموزشی انان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=0/672 , p< %5 )بین مهارت کلامی استادان و کارایی آموزشی آنان r=0/53 , p<%5 بین مهارت شنود استادان و کارایی اموزشی آنان (r=0/462 , P<%5) و بین مهارت بازخورد استادان و کارایی آموزشی آنان (r=0/672 , P< %5) رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد .همچنین مشخص شد که 54 درصد از تغییرات واریانس نمرات کارایی اموزشی استادان توسط نمرات مهارت های ارتباطی قابل پیش بینی است. در رگرسیون گام به گام مشخص شد که مهارت شنود استادان دارای توان پیش بینی کنندگی معنا داری برای کارایی آموزشی آنان بوده است
Authors
حسنعلی خلیلی اسنکی
مربی ، عضو هیأت علمی گروه مدیریت دولتی ، دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران
محمد نعمت زاده
عضو هئیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :