اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارتهای اجتماعی کودکان اتیستیک 14 - 9 سال
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 709
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYCHOCONF03_037
Index date: 16 February 2016
اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارتهای اجتماعی کودکان اتیستیک 14 - 9 سال abstract
هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارتهای اجتماعیکودکان مبتلا به اتیسم بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مراکز درمانی، آموزشی و مدارساتیسم شهر تهران در سال تحصیلی 93 - 92 میشد. از میان این مراکز 3 مرکز و 3 مدرسه به عنواننمونه در دسترس انتخاب شدند. از میان مراجعه کنندگان 16 نفر که با معیارهای ورود به پژوهشمطابقت داشتند به صورت هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفی 8 نفر در گروه آزمایش و 8نفر در گروه کنترل گمارده شدند. سپس مقیاس مهارتهای اجتماعی فرم والدین (اعتبار=0/92) ومقیاس مهارتهای اجتماعی فرم معلمان (اعتبار= 0/92) در مورد هر دو گروه اجرا شد. آموزشنظریه ذهن در 16 جلسه ی 1 ساعته برای گروه آزمایش اجرا شد. بعد از اجرای پس آزمون نمره هابه وسیله روش تحلیل کوواریانس چند متغیری (MANCOVA) مورد آزمون قرار گرفت. نتایجپژوهش نشان داد که نمرهی مهارتهای اجتماعی کودکان به گزارش والدین به طور معناداریافزایش یافته (P<0/05) ولی نمره مهارتهای اجتماعی آنان به گزارش معلمان و در مدرسه تغییرمعناداری نداشته است (P<0/05).
اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارتهای اجتماعی کودکان اتیستیک 14 - 9 سال Keywords:
اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارتهای اجتماعی کودکان اتیستیک 14 - 9 سال authors
زینب السادات گل چهره رحیمی
دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی عمومی پردیس بین الملل، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
مینا مجتبائی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :