نقش کیفیت تدریس اساتید درتوسعه مهارتهای تفکرانتقادی وحل مسئله دانشجویان
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 899
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAFCON03_184
Index date: 19 February 2016
نقش کیفیت تدریس اساتید درتوسعه مهارتهای تفکرانتقادی وحل مسئله دانشجویان abstract
آموزش تفکر و شیوه های آن یکی ازاهداف بزرگ سیستم های اموزشی است مراکز اموزشی می بایست درجهت دستیابی به این هدف و نیز انتقال فراگیران ازدنیای خود محور مبتنی برتجربیات شخصی محدود به قلمروی انتزاعی تر و متضمن حقایق متعدد برنامه ریزی اصولی داشته باشند ازسوی دیگر حل مساله یا مساله گشایی فرایندی است شناختی که درنتیجه تفکر انتقادی به وقوع می پیوندد و به وسیله آن فرد می کوشد راه حل مناسبی برای یک مشکل پیدا کند بسیاری ازصاحبنظران تفکر انتقادی را به عنوان یک مهارت شناختی نوعی حل مسئله تعریف کرده اند بنابراین کیفیت تفکر که درحال حاضر درموسسات اموزش عالی به عنوان تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت شناخت یدرنظر گرفته میشود باید دراهداف عالی متولیان اموزش قرارگیرد بنابراین تفکر انتقادی ماحصل سیستم اموزشی مطلوب است بنابراین پرورش مهارتهای حل مسئله و تفکر انتقادی ماحصل کیفیت تدریس مدرسان بوده که سازنده نوع تفکر هریادگیرنده ای است
نقش کیفیت تدریس اساتید درتوسعه مهارتهای تفکرانتقادی وحل مسئله دانشجویان Keywords:
نقش کیفیت تدریس اساتید درتوسعه مهارتهای تفکرانتقادی وحل مسئله دانشجویان authors
سمانه جلالی
دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحدانار انار ایران
محمد احمدی
دکترعضوهیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحدانارانار ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :