نقد و بررسی الگوهای سازماندهی برنامه درسی
Publish place: The first scientific research conference on psychology, educational sciences and pathology of society
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,582
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_722
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
Abstract:
هدف این پژوهش نقد و بررسی الگوهای سازماندهی برنامه درسی بود. ابتدا به مسایل اساسی سازماندهی محتوای برنامه درسی پرداخته شد سپس به انواع سازماندهی که شامل سازماندهی عمودی و افقی بود اشاره شد و در نهایت انواع الگوهایسازماندهی برنامه درسی مورد نقد و بررسی قرار گرفت. این پژوهش از نوع تحلیلی، استدلالی است. بدین معنی که مفاهیم کلیدی از پایگاههای اطلاعاتی مثل اریک و نیز آخرین کتابها و مقالات منتشر شده مربوط به موضوع جمعآوری و مورد تجزیه و تحلیل گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد که علیرغم وجود و رونق الگوهای دانشآموز محور در دورههایی ازقرن گذشته، هنوز الگوهای موضوع محور بر سازماندهی محتوای برنامه درسی تسلط دارند و کمتر از الگوهای دانشآموز محور استفاده میگردد
Keywords:
Authors
خلیل سلطان القرایی
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
سعید محمودی بردزردی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :