مسئله محوری و روش شناسی انتقادی در محتوای درسی علوم انسانیبا هدف کارسازی کردن آن

نقد در حوزه علوم انسانی همراه با مسئله شناسی در این حوزه معرفتی در دو حوزه ی نظر و عمل باید بسط یابد. اگر علوم انسانی رابررسی هستن انسان در برون ذات ودرون ذات اش به شمار آوریم و اگر بپذیریم که علوم انسانی معرفت ناظر بر انسان درآئینه ی ذهن، زبان، رفتار و نهادها و ساختارهای اجتماعی مصنوع اوست به اهمیت و ضرورت کارسازی این معرفت بر منهج نقد وقوع خواهیم یافت. در این مقاله با ارائه روش شناسی نقد متون علوم انسانی، بر آموزش مبتنی بر مسئله problem based learning در تدریس متون علوم انسانی تأکید گردیده و به ر ا هکارهای کارسازی کردن آن اشاره می شود.لازم به ذکر است از روش شناسی تفکر علوم انتقادی در سایررشته های علوم نیز می توان بهره برد.

Keywords:

علوم انسانی , مسئله محوری , روش شناسی , نقد , محتوای درسی